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关键词： 无机与分析化学   教学改革   实践   体会  

摘要： 结合“无机与分析化学”省优课的复查工作,从优化教学内容、改进教学方法和手段、丰富实践教学、建设高水平师资队伍和建立科学考核体系等方面对该课程的教学建设与改革实践进行探讨,并针对课程建设中出现的一些问题阐明个人观点和体会,以期为后续的课程建设提供参考和借鉴。

关键词： 磷化铟   纳米探针   镉离子含量   分光光度计   分析化学实验  

摘要： 利用磷化铟(InP)纳米探针遇镉离子发射绿色荧光的原理,将磷化铟有机溶液直接加入到待测的样品中,根据有无荧光产生即可判断样品中是否含有镉离子,并可借助荧光分光光度计定量检测镉离子的含量。本实验提供了一种可在水相和有机相中定性和定量检测镉离子的方法,具有操作简便、应用广泛、灵敏度高、选择性强等特点。通过本实验,使学生能够了解纳米探针这一前沿科学技术的实际应用,激发学生对科学研究的兴趣,培养学生的动手操作能力和善于思考的科学精神。

关键词： 化学教学   案例教学法   学习积极性  

摘要： 随着我国经济的发展和社会的进步,我国的教育事业也在不断发展,对于化学的教育也需要进行一定的改革,通过案例教学的方法可以不断提高化学的教育质量。在现代的化学教育的过程中,需要不断提高学生的学习积极性,以便激发学生的学习热情,使得学生独立思考的能力得到提高,能够灵活的运用所学的知识。文章主要针对于此,展开一系列的讨论,并且提出合理化的建议,希望对我国化学教学过程中案例法的发展有一定的帮助作用。

关键词： 应用转型   分析化学   教学改革   项目驱动   微视频  

摘要： 在地方本科高校应用性转型背景下,分析原有分析实验教学的问题及不足,并从“引入‘项目驱动’教学模式;改革实验内容,突出地方产业特点;利用微视频和MOOC等教学资源丰富实验教学内容;整合实验内容,完善实验教学体系”四个方面探究分析了化学实验教学改革途径。

关键词： 分析化学   雨课堂   混合式教学  

摘要： “雨课堂”作为一种致力于快捷的为教学过程提供数据化、智能化的信息支持的平台将其应用于分析化学课程的混合式教学中,不仅能够提升教师的教学质量及效率,使教师的教学内容更丰富,而且可以培养学生学习的主动性,使学生与教师的互动更加便捷,帮助学生更好地掌握分析化学的相关知识。

关键词： 无机及分析化学   教学   生态环境保护  

摘要： 无机及分析化学是我校生物工程、生物科学和生态学三个生物专业学生的专业基础课,是进一步学习其它专业课程的基础,较为重要。根据三峡大学的实际情况,在实际教学过程中,我们以混合式教学方式为基础,在教学过程中注重生态环境保护等观念。该教学内容的改进能有效地提升学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。教学效果良好,具有一定的参考价值。

关键词： 科学仪器   分析化学   单细胞分析   生命科学   脑科学   科学技术   创新  

摘要： 受访者首先谈到科学仪器的重要作用,指出科学仪器是原始性科研创新的利器。提出我国发展原创性科学仪器研究的迫切性和建议。接着结合仪器研究论述了创新的内涵及途径。最后介绍了陈院士承担的重大科学仪器研制专项“单细胞时空分辨分子动态分析系统”的科学意义及创造性的成果。

关键词： 创新视角   中职   分析化学教学  

摘要： 分析化学是中等职业学校化工专业的一门基础专业课,它的理论性和实践性很强,有一定的教学难度。随着科技的发展和产业需求的变化,分析化学教学必须做出适当的创新,才能适应时代的需求。本文以此为出发点,针对如何在创新视角下做好中职分析化学课程教学进行相关的研究与探讨。

关键词： 头脑风暴   分析化学实验   创新能力  

摘要： 头脑风暴法是自由畅想式的创新方法,可以激发集体智慧和创造力,提出创造性的设想。分析化学实验的目的是培养学生独立操作,独立分析问题的能力,由于其实验设计方案的多样性,适合将头脑风暴法引入实验教学中。通过课前准备和课上授课环节的把控,使学生积极参与分析化学实验。头脑风暴法的应用丰富教学方式,激发大学生创新意识和创新能力,实现了“以学生为本”的教学理念,提高了学生的综合素质。

关键词： 食品   安全检测   分析化学技术  

摘要： 在当今社会,食品安全问题频繁发生,各大企业食品存在安全隐患的问题不断被报道。因此,食品安全质量以及如何对食品安全进行检测成为了人们关注的重点。对食品安全进行技术检测,主要是通过化学手段来实现,但是随着科学技术的不断发展,化学检测技术的弊端不断显现,因此如何完善化学检测技术成为技术领域需要攻克的难题。