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关键词： 化学计量学   分析化学   应用  

摘要： 作为分析化学的一个重要分支,化学计量学在分析科学中发挥着越来越重要的作用。以化学计量学概述为切入点,从食品分析、环境分析、药物分析、生命科学研究等新兴应用领域,对化学计量学在分析化学中的应用做一综述,并就其发展前景进行展望,旨在为拓宽化学计量学应用领域提供新的思路。

关键词： 分析化学   翻转课堂   微课   教学模式  

摘要： 通过三次问卷调查和二次平行考试的结果分析,说明了翻转课堂教学模式优于传统教学模式。本次教学研究实验的结果表明,分析化学课程翻转课堂新模式的实施,逼迫学生有了主动学习的意识,实验班的笔试成绩高于对照班,学生的课程参与程度提高,借阅参考书籍和学术期刊的人数增加,学生语言表达能力得到了提高。最后指出目前我国高校实施翻转课堂不可回避的一些重要问题。

关键词： STS教育理念   分析化学教学   科学素养  

摘要： 改革教育方式,将STS教学理念融入课程各经典教学模块,优化教学内容是目前分析化学教学改革的首要目标。本文立足于南京信息工程大学滨江学院的特点,从分析化学教育现状,STS教育渗透在分析化学教学中的意义以及在分析化学教学中渗透STS教育理念的实践探索几个方面探讨了STS在分析化学教学中的应用。阐明将STS教育理念融入分析化学教学体系符合现代人才的培养的方向。

关键词： 分析化学   教学改革   应用型人才培养  

摘要： 分析化学是医学检验专业的必修基础课,针对本校专业的学生特点和存在的问题,提出基于应用型人才培养的教学改革措施:通过优化教学内容体系,传统教学方式与多媒体教学手段相结合、案例式教学、团队研究性学习促进教学模式改革,适应了应用型人才培养的发展需要,推进了学生实践能力的提高。

关键词： 分析化学   ICP-AES   强度比值法   贵金属   铂钯合金  

摘要： 采用电感耦合等离子体发射光谱仪(ICP-AES)测定铂含量的强度比值法(GB/T 21198.2-2007)是比较常用的方法,经过对该法的测试条件、标准溶液、强度积分面积优化后,对钯含量为80%、40%和20%的铂钯二元配方样品进行检测,探讨优化后的方法对钯含量较高的样品检测准确性。结果表明,优化后的方法,对于钯含量较高的铂钯合金,检测结果的稳定性和准确性较好,适用于高钯含量的铂钯配方首饰样品。

关键词： 工程教育认证   分析化学   课程改革  

摘要： 分析化学课程是化学工程与工艺专业教学中的专业必修课,它教会学生建立严格的"量"的概念,培养学生科学的思维方法和严谨的科学作风。在工程教育专业认证背景下,针对当前课时不足、教学方法陈旧、考核制度呆板等问题,本项目将对课程内容重新调整,加大本课程的实用性,不断探索研究考核机制,与时俱进,从而使毕业生得到社会认可和国际认可。

关键词： PBL   教学方法   分析化学   药学专业  

摘要： 随着我国药学行业的发展,原有的教学方式培养出的学生对于职业的适应性较差,因此转变教学模式十分重要。PBL教学法有助于提升学习积极性,该文分析了PBL教学法在进行分析化学教学的实施途径。

关键词： 分析化学   锶   分光光度法   偶氮胂-Ⅲ   聚乙烯醇   氯化钾   雨水  

摘要： 为研究聚乙烯醇-偶氮胂-Ⅲ-Sr2+体系的性质,建立了该显色体系的最佳条件。研究发现在适量聚乙烯醇表面活性剂存在的条件下,在pH=10.5的氨-氯化铵介质中,Sr2+与偶氮胂-Ⅲ形成摩尔比为1∶2紫色络合物。该络合物的最大吸收波长位于574nm处,在该波长处Sr2+在质量浓度为0~2.5μg/mL范围内遵守比尔定律,其线性回归方程为A=0.217 4C-0.000 4(C:锶浓度),相关系数r=0.999 1,方法表观摩尔吸光系数为ε574=1.90×104 L/mol/cm,方法检出限为0.073μg/mL。本方法可用于化学试剂氯化钾及雨水样品中锶的测定,13次测定相对标准偏差为2.32%~2.89%,加标回收率为99.8%~100.2%,样品分析结果与对照法中的原子吸收光谱相一致。

关键词： 思维导图   大学化学   分析化学   教学方法  

摘要： 本文对思维导图进行了简要介绍后,提出将思维导图引入大学化学教学的作用。对于非化学化工专业学生,大学化学是一门重要的课程,涉及内容广却学时有限。尤其是分析化学,由于信息量大公式多,学生反映难学难记。本研究尝试通过引入思维导图的方式,提高分析化学的教学质量。经过笔者在分析化学理论课堂中初步尝试引入思维导图,激发了同学们的学习热情,切实提升了分析化学的教学效果。因此,思维导图确实可以作为一种科学的方法,引入到大学课程教学中。

关键词： 分析化学实验   数据处理   教学探讨  

摘要： 分析化学实验中的数据处理包括对实验现象的详细观察、实验数据的准确记录以及对分析测试数据进行分析计算等。学生对数据处理的掌握,不仅可以提高学生对化学基础知识的掌握,还能够体现出学生对分析问题的归纳总结能力。本文就数据处理方面的教学进行讨论和探究,期望学生能够在学习后续课程和将来从事实际工作中打下坚实的基础。