教学课程资源库 更多>>

关键词： 智慧课堂   分析化学实验   教辅  

摘要： 以互联网为基础的智慧课堂可以为教学提供有力的辅助,但其应用于实验课程的教辅案例还较为少见。初步从预习检查、操作指导和课后知识点巩固三个方面,对智慧课堂在分析化学实验中的教辅作用进行了探索。教学互动、学生分析问题的能力和实验技能等方面得以明显的提高。

关键词： 水分析化学   滴定分析   仪器分析   问题  

摘要： 水分析化学是给排水科学与工程专业本科生的一门专业基础课,是专业认证评估要求中的核心课程之一。由于化学课程的实践性和应用性很强,该课程配套有相应的化学实验课程,有利于巩固学生对基础理论知识的理解。本科生在完成实验的过程中常常出现各种问题,在此,对于本科生在分析化学实验教学课程中的常见问题进行了较全面的剖析,并针对这些问题提出了改进措施和解决的办法。

关键词： 网络化建设   网络资源   化工信息   分析化学   检索   传播   社会经济生活   知识技能  

摘要： 随着计算机和网络技术的普及和应用,网络化已经成为了不可逆转的潮流。网络时代为社会经济生活带来了很多便利,让我们在学习新鲜知识、了解外界消息及与人交流沟通等方面获得了极大的便捷,很多在以前非专业人士无法接触了解的信息在网络化的发展中也逐步露出了庐山真面目,喜爱但没有机会学习的人可以从网络上对它们进行深入的了解,甚至能够获得资源,学习掌握相关知识技能。

关键词： 无机及分析   化学实验室   实验探索  

摘要： 无机及分析化学实验室在我国高等教育中的应用越来越广,相关化学实验课程也成为我国高等教育体系中多学科领域的必修课程之一。文章从实验室管理的重要性与相关问题进行分析,进而探究了无机及分析化学实验室的有效管理方式与策略。

关键词： 分析化学实验   教学改革   自主学习   分组比赛   即兴设计实验  

摘要： 该文介绍了分析化学实验教学改革的5项措施:分组比赛取代传统的课堂提问作为检查预习的手段;给学生布置查资料的任务;学生在课堂上即兴设计实验;实验操作考试;公布实验报告的评分标准。

关键词： 食品安全检测   分析化学技术   应用  

摘要： 食品安全指食品无毒、无害,符合应当有的营养要求,对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。一般意义上来讲,快速检测是指包括样本制备的时间在内,能够在很短的时间内出具检测结果的行为。食品安全快速检测方法要求:①实验准备简化,使用的试剂较少,配制好的试剂保存期长;②样品前处理简单,对操作人员要求低;③分析方法简单、准确和快速。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对食品安全检测中分析化学技术的应用提出了一些建议,仅供参考。

关键词： LBL教学模式   PBL教学模式   分析化学  

摘要： 分析了LBL教学与PBL教学的优缺点,提出了在高校化学、化工及相关专业的分析化学教学中开展LBL与PBL相结合的教学模式。从课前准备、课堂讲授及讨论、课后反馈、考核方式等方面阐述了教学改革的方法与实施过程。实践表明,PBL与PBL相结合的教学模式相互补充,不仅可以充分调动学生学习的积极性,提高分析化学教学质量,而且能够培养学生的自学能力和表达能力,是一种值得推广的教学模式。

关键词： 绿色分析化学   检验检测机构   绿色前处理技术   绿色分析方法   应用  

摘要： 20世纪90年代,Anastas等[1]提出“绿色化学”概念和“绿色化学十二条原则”。绿色化学是一种合成、加工和使用化学品的方法,旨在减少对人类和整个环境的风险。2001年,Namisenik[2]在此基础上提出“绿色分析化学”(GAC)概念,绿色分析化学是把绿色化学的原理应用于研发新的分析方法和技术,尽可能减轻其对操作者造成的伤害,减少和消除分析过程中有害物质的使用和产生,将环境污染减少到最低限度[3]。随后,绿色分析化学的理念开始被分析实验室接受,在我国也引起广泛关注,并做出一些出色的工作[4]。

关键词： 全英文课程   无机及分析化学   教学改革   化学工程  

摘要： 本文结合无机及分析化学课程的内容,以及面对留学生全英文课程的教学特点。提出了全英文无机及分析化学课程体系教学改革的一些新想法和新理念。主要内容有:优化教学内容,规范教学内容英文用语,选择合适的英文教材;改进课堂教学方法和手段,充分发挥多媒体在化学教学的作用;充分考虑留学生群体特点,加强巩固学生的基础知识,同时激发学生对知识体系的凝练。此外我们还将上述的内容与本校石油特色相结合,使学生能够更好的将课程内容运用到实际工作研究中。

关键词： 无机与分析化学实验   技能大赛   实验教学   人才培养  

摘要： 无机与分析化学实验是基础化学实验教学的重要组成部分,无机与分析化学实验技能大赛是一种通过竞赛的方式将无机与分析化学实验理论与实验相结合的教育实践活动。结合多年来我院举办的无机与分析化学实验大赛,以及对大赛的总结和分析,发现实验教学中需要改进的地方,提高实验课堂教学质量,强化学生的基本实验技能,提高学生参与实验的积极性和主动性,目的在于培养具有实践应用能力的高素质应用型人才。