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关键词： 土壤污染   环境监测   分析化学  

摘要： 土壤污染已成为当今世界范围内的重要环境问题之一。本文概述了土壤污染的危害,分析了分析化学方法在土壤环境监测中的应用优势,重点阐述了分光光度法、发射光谱法、中子活化法和离子色谱法四种分析化学方法在土壤环境监测中的应用,并对各方法的原理、特点、局限性进行了比较分析,以期为土壤环境监测提供新思路。

关键词： 金纳米粒子   双功能配体   分析思维   实验教学   科学前沿  

摘要： 设计了一个双功能配体修饰的金纳米粒子制备及在生理环境下Pb^(2+)检测应用的本科生化学实验。首先合成柠檬酸根修饰的金纳米粒子;然后利用配体交换的方法,将双功能配体按照一定比例修饰到金纳米粒子表面,得到既能在生理环境中稳定存在,又能对Pb^(2+)有灵敏而特异性响应的金纳米粒子探针;在优化条件下,对生理环境中的Pb^(2+)进行检测应用。本实验不仅可以锻炼学生制备纳米材料的能力,掌握仪器设备的使用,而且能锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的分析思维能力。通过本实验的设计和实施,可使学生进一步了解科学前沿,提升科学素养。

关键词： 分析化学   金属组分   定量分析   矿石   土壤  

摘要： 在现代化社会建设与发展当中,分析化学得到了非常广泛的应用,在为金属组分定量分析方面的研究提供优质助力的同时,也强化了矿石土壤化验的各项工作内容。矿石与土壤本身是国家经济发展当中的重点,其中所涉及到的化验工作,能够直接证明当前矿石以及土壤质量,将基于分析化学方法的金属组分定量分析研究工作应用到其中,能够进一步为矿石土壤的质量管控打下良好基础。因此,要站在分析化学方法的角度下,对金属组分所涉及到的定量分析展开对应研究工作,提升这部分内容的工作成效。

关键词： 实验室安全   以人为本   安全素养   分析化学实验  

摘要： 实验室安全建设是实验室高效有序运行的保障。大学生作为基础教学实验室运行的主力,他们的安全素养直接影响着实验室的安全状况。在实验教学过程中构建注重安全素养培养的“实验室管理人员、教师、学生——全员、全时三位一体实验教学模式”,并在分析化学实验教学中进行了具体实践。新的实验教学模式加强了实验室管理员、教师与学生之间的沟通,通过COOP与7S实验教学方案,使学生在学习的同时沉浸式参与实验环境维护及建设、根植安全理念。利用Partial Eta Squared(η2)检验和多元Logistic回归模型分析发现,实验过程操作规范性和操作区有序度对学生安全素养影响明显。实践证明,该模式有助于培养学生良好的实验习惯和安全素养,增加学生在实验室中的责任感和获得感,实现管教增质、教学相长、安全铸魂的教学目标,使实验室人员可以把安全时刻掌握在自己手中,实验室安全运行水平有效提升。

关键词： 知识图谱   《无机及分析化学》   教学改革   深度学习  

摘要： 随着化学教育的不断发展,传统的教学模式已难以满足当前学术界和教育界对学生深度学习和创新能力培养的需求。本研究通过构建和应用知识图谱,旨在探索一种新的《无机及分析化学》教学模式,以提高教学效果和学生的学习效率。结果表明,该教学模式能有效激发学生的学习兴趣,增强其理解和掌握复杂化学概念的能力,促进学生深度学习和自主学习能力的发展。此外,学生在课程学习后的反馈和成绩分析也进一步证实了知识图谱在化学教学中的应用价值和实际效果。本研究为化学及其他相关学科的教学改革和教学方法的创新提供了新的视角和实践案例。

关键词： 分析化学   重量法   铑   消解   硝酸六氨合钴  

摘要： 采用硝酸六氨合钴重量法测定硝酸铑中铑含量,明确了不同实验条件对铑测定结果的影响,对比了硝酸六氨合钴重量法、氢还原重量法、ICP-AES法对铑含量测定的精密度与准确度。结果表明,试液在150℃、5 h条件下消解彻底,亚硝酸钠、沉淀剂的最适宜用量分别为5 g、25 mL,充分恒重可准确测定硝酸铑中铑含量,方法相对标准偏差为0.04%。

关键词： 食品安全   分析化学技术   检测技术  

摘要： 随着经济的发展,食品加工行业在不断丰富食物种类、提升食品口感的同时,食品安全问题也日益引起人民的关注。基于此,食品安全检测技术对于保障食品安全及公众健康的作用十分重要。本文从食品安全检测技术出发,通过探究影响食品安全的主要因素,重点介绍了色谱检测技术、光谱检测技术、生物检测技术等分析化学检测技术的类型及使用方法,以期为提升食品检测水平和保障食品安全提供一些有价值的参考。

关键词： 分析化学   酸碱滴定   食品添加剂   课程思政   案例  

摘要： 对分析化学教学中和实际生活生产过程联系密切的知识点进行充分挖掘和扩展,梳理归纳了一些典型的课程思政案例。这些案例契合教学大纲中教学重点和教学难点的要求,以相应的知识点作为载体,既能让学生掌握大纲要求的理论知识点,又能实现三全育人的目标。通过这些案例的引入和渗透,可以让学生面对充满逻辑性和晦涩难懂的分析化学课程时,感受到课程和实际生产生活的息息相关性,在和风细雨的课堂教学中达到知行合一的境界。

关键词： 线上线下   混合式   分析化学   一流本科课程   教学改革  

摘要： 网络的发展促进“网络+教学”相结合的线上线下混合式教学模式的兴起,积极探索适应时代发展的线上线下混合式教学模式是专业课教学改革的方向。分析化学是高等学校化学专业的一门专业基础课,信阳学院分析化学课程进行基于“雨课堂+慕课+QQ群+线下课堂教学”的线上线下混合式教学模式改革和探索,课题组从课程目标、课程内容、教学模式、课程考核等方面进行优化改革,积极打造分析化学一流本科课程建设。实践表明,改革后的课程教学能充分体现以学生为中心的教学理念,充分激发学生学习的积极性,培养学生发现问题和解决问题的能力,为线上线下混合式教学模式改革提供一条可借鉴的探索路径。