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关键词： 分析化学   课程改革   应用化学专业   新工科  

摘要： 为了满足“新工科”建设的要求,在教学内容、教学方式等方面都有必要进行一些改革。就“分析化学”这门课教学中出现的一些问题进行了探讨,并对其教学模式进行了改革,丰富了教学内容,通过强化学生的创新创业教育,以及在教学中引入课程思政,来提升教学质量。在此基础上,对新工科条件下的分析化学教学进行了改革,使之能更好地培养出高质量的应用型人才。

关键词： 流式微球   信号扩增   多重检测   数字式分析   生物微颗粒  

摘要： 流式微球检测技术以微米级颗粒为独立检测单元,以流式细胞仪为信号读出手段,具有高灵敏度、高通量、多维度信息读取、快速检测等优势,并且可以与各种信号放大/扩增技术以及编码技术结合,实现对多种生物标志物的高灵敏度检测,在分析化学领域得到了广泛应用.此外,数字式流式单分子检测技术和生物微颗粒载体流式传感技术也在提升流式检测性能、扩展流式检测应用范围等方面展现出了独特的魅力.本文概述了流式微球检测技术在生命分析化学领域的研究进展,系统归纳了各类流式微球检测方法的特点,并指出了该技术面临的挑战与未来发展前景.

关键词： 分析化学   BOPPPS   翻转课堂   教学模式  

摘要： 通过构建基于BOPPPS的翻转课堂教学模式,并将其应用到分析化学课程教学中,探讨信息化教学和传统课堂教学的有机融合,推动教育信息化进程,加快高等教育教学改革进程,为我国教育信息化和教育公平的可持续发展提供思路。

关键词： 分析化学   思政教育   教学实施  

摘要： 在高校专业课程教育中融入思政元素,是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作的要求。基于《分析化学》学科的特点,充分挖掘其中所蕴含的思政元素具有重要意义。本文简要论述了《分析化学》中融入思政教育的必要性、《分析化学》教学现状以及在教学过程中融入思政元素的具体实践。以培养学生的人文素养和科学精神为原则,在《分析化学》课程教学中融入思政元素,实现专业教学与思政教育协同发挥育人功能。

关键词： 土壤监测   分析化学   应用  

摘要： 随着土壤污染问题日益加剧,要提高土壤环境的可持续性和经济价值,就必须做好土壤环境的监测工作。而分析化学作为一种有效的土壤环境监测手段,可以准确的监测出污染物的种类、含量和污染程度等,是控制和治理土壤环境污染的重要依据。首先简要分析了我国土壤环境污染现状以及监测活动中分析化学法的优势,随后阐述了土壤监测环境下分析化学的主要方法及应用,提出了优化监测方案、加强监测技术创新和仪器质控、创设土壤环境监测信息平台和控制土壤环境监测质量等应用建议,以期为土壤环境监测中的分析化学应用提供依据和创新方向。

关键词： 分析化学   混合式教学   云班课  

摘要： 随着互联网与信息技术的发展,将传统教学方式与现代信息技术相结合的线上线下混合式教学已成为发展趋势。文章针对分析化学教学过程中存在的问题,构建基于云班课平台的线上线下混合教学模式,以滴定分析法概论为例,从学前分析、教学过程和教学评价三方面进行阐述,探索线上线下混合式教学在分析化学课程教学中的应用,以期培养学生主动学习和探索思考的能力,提高分析化学教学质量,为培养高素质人才提供途径。

关键词： 期刊杂志   化学文摘社   心身疾病   美国《化学文摘》   高分子化学   毒物学   无机化学   分析化学  

摘要： 《临床心身疾病杂志》2012年始被美国《化学文摘》(Chemical Abstracts,CA)收录,这标志着《临床心身疾病杂志》向国际化又迈出了重要的一步。美国《化学文摘》是世界上最大的化学文摘库,也是国际公认的著名的期刊检索系统之一。美国《化学文摘》创刊于1907年,由美国化学协会化学文摘社(Chemical Abstracts Service of American Chemical Society,CAS of ACS)编辑出版,涉及了包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学,以及冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学和物理学等诸多学科。美国《化学文摘》收录了世界各国9000多种有影响的期刊杂志。

关键词： 五年制高职   分析化学   课程思政   教学设计  

摘要： 分析化学课程是五年制高职药学及药品质量与安全专业的核心课程,在医药人才培养中占据重要地位。为帮助学生树立正确三观,培养学生的家国情怀、职业素养、人文素养,帮助学生建立行业自信及行业服务意识,在对分析化学教学内容深入剖析的基础上,挖掘思政元素,设计分析化学课程思政教学内容,实现促进专业知识与思政育人协同育人的目标。

关键词： 创客教育   PBL教学模式   小组合作学习法   分析化学  

摘要： 药学类专业分析化学课程是一门实践性很强的学科,结合分析化学学科特点,教学中构建并实践了融入创客教育的C-PBL教学体系。本研究从课前、课中及课后三阶段构建了融入创客教育的C-PBL教学体系框架,并提出了此三阶段对应的教学实施方案,同时建立了与之相适应的考核方案。教学实践表明,采用融入创客教育的C-PBL教学体系,有助于提升学生的创新能力、分析问题及解决实际问题的实践能力等综合素养。

关键词： 实验教学   实验设计   水质分析   物质检测  

摘要： 从水环境安全检测的实际社会和工程技术需求出发,结合本科生无机及分析化学实验教学理论知识,设计了一个通过检测水样酸碱度、重金属含量、化学需氧量、硬度、溶解性固相含量而对水质进行综合性评价的教学实验。以无机及分析化学实验课程内容为理论基础,从本科生实际能力的锻炼和培养出发,为传统实验教学提供了实践应用新路线,为学生灵活利用课本知识解决水质检测的实际问题拓展了新思路。