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关键词： 分析化学   课程思政   绪论课   教学研究  

摘要： 分析化学是中药学、药学专业的一门重要的专业基础课,绪论作为分析化学教学的第一节课,是激发学生对本课程学习热情的关键一环。本文介绍了分析化学绪论教学的教学目标、教学内容,育人元素和教学方法,对在分析化学绪论课中发挥课程育人功能进行了有益的探讨。

关键词： 新时代   中药专业   分析化学   课程思政   水硬度  

摘要： 深度挖掘高校各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,使各类课程与思政课同向同行,形成“三全育人”(即全员育人、全程育人、全方位育人)协同效应,是高校当前的重要任务之一。文章以分析化学实验水硬度的测定为目标,探究中药专业分析化学课程思政建设的路径,体现新型教改,将探究式、讨论式和参与式的教学合为一体,讲授知识的同时实现育人价值引领,将新时代生态文明建设及环保建设的思政元素融入教学活动,达到“课程育人”的目标,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体性,创新教学方法,遵循绿色化学,在学生与教师的交流互动中实现课程思政的育人目标。

关键词： 大类招生   化工与制药类专业   化学分析实验课程   微课  

摘要： 近年来"通才教育"理念受到越来越多的关注,许多高校开始实施按专业大类招生。立足于化工与制药类专业大类招生背景下的学生培养目标,针对分析化学实验课程的特点,文章提出将微课用于实验课程预习环节,并以"混合碱的组成及各组分含量的测定"章节为例,探讨了基于微课预习的实验课程设计。

关键词： 导学案   翻转课堂   分析化学   高职高专   自主学习   微视频  

摘要： 近年来,翻转课堂已成为全球教育界关注的热点,翻转课堂的成败极大程度上取决于学生自主学习的习惯与方法,而高职高专学生往往缺少主动探究的动力和能力。通过对比导学案—翻转课堂教学模式的班级与常规教学模式班级,前者的成绩明显优于后者,学生的自主学习积极性较高,学生很接受导学案—翻转课堂教学模式,导学案能够在课前真正地引导学生自主学习。

关键词： 分析化学实验   能力培养   教学模式   教学目标  

摘要： 为提高分析化学实验课程的教学质量,强化学生的实践创新能力,笔者对分析化学实验教学模式进行了改革与实践,改革主要集中在以下几点:明确分析化学实验课程学习目标;严格把关课前预习;加强师生、生生互动;优化教学内容等。在教学过程中明确学生的主体地位,培养学生的自学能力,协作互助精神,发展学生的思考能力,增强学生的动手能力,提高解决实际问题的能力。

关键词： 信息化环境   分析化学实验   信息化教学  

摘要： 以《维生素B12注射液的含量测定》为例,阐述了在信息化环境下,利用学习通平台、微课、虚拟仿真软件、手机直播等信息化手段进行分析化学实验教学改革,提高了同学们的预习效果、实验操作的规范性,极大的提高了分析化学的实验教学效果。

关键词： 分析化学   智慧教学   混合型教学   教学模式  

摘要： 高等学校是引领文化、传播知识、培养人才的基地,是提高大学生素质和能力的摇篮。所谓沃土之上花自开。高校不断创新的教育模式,借助信息科技和移动互联网技术扩大优质教育资源的共享面,通过混合型教学模式的改革,让高等学校分析化学传统课堂教学发生质的转变,提高教学质量,为大学生提供更好地汲取知识的平台。学生的学习兴趣得到激发,才能在"教得好"的情况下"学得好",更好地发挥出潜能,不断增强学生的创新和实践能力。

关键词： 贵州师范大学   林业产业   油茶产业   重点实验室   人才团队   贵州特色   多学科交叉融合   分析化学  

摘要： 贵州师范大学油茶产业团队依托贵州特色林业产业研究重点实验室,聚焦植物学、林学、农学、环境科学、分析化学、生态学等多学科交叉融合组成的人才团队。团队现有14名成员,其中博士9人、硕士5人,教授4人、副教授8人、实验师2人.

关键词： 光分析化学   教学改革   研究生课程  

摘要： "光分析化学"是研究生必修课程之一。为了提高教学质量和培养学生科研创新能力,在多年课程教学实践和研究生培养的基础上,从教学内容、教学方式和考核机制三个方面,进行一些改革与探索。从而,全面提高研究生的课程教学效果和科研创新能力,以适应社会发展对人才的要求。

关键词： 分析化学   课程教学   案例设计  

摘要： 在化学核心课程中发挥协同育人效果,是眼下课程建设的一项重要任务。本文介绍了江西师范大学分析化学教学团队在分析化学课程中设计编写的课程案例,围绕分析化学课程各部分的教学内容和特点设计相应具有普适性的教学案例,融入课程育人元素,实现了课程的教学目标和育人目标。