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关键词： Surface response methodology   Activated carbon   Analytical and physical chemistry techniques   Life cycle assessment  

摘要： Activated carbons currently represent a feasible adsorbent substrate for the removal of organic and inorganic compounds from solutions, due to their large specific surface area and high porosity. The chemical characterization of activated carbon and the environmental burden related to its production are a crucial point that challenges researchers all over the world for the generation of feasible absorbents at low cost, with low environmental impacts. This work aims at evaluating the preparation of activated carbons from cocoa pods using the Response Surface Methodology (RSM), and Life Cycle Assessment (LCA) to evaluate the environmental impacts of the process. Analysis of variance (ANOVA) and t-test are used to determine the major contributing factors to the production process. Results show that at a calcination time and temperature of 3 h and 600 degrees C respectively, coupled with an amount of 0.6 mol/L of potassium hydroxide (KOH) as activating agent are needed for the most suitable activated carbon production, in terms of maximum iodine number (995 mg/g) and yield (74.4%). The raw biomass and the produced activated carbon are characterized by thermogravimetric analysis (TGA), scanning electron microscopy (SEM), X-ray diffraction (XRD) and infrared spectroscopy (FTIR). The quantification of the major environmental impacts generated during the production process of activated carbon are analyzed through Life Cycle Assessment. Results show that the major contributor to environmental impact is the electricity used in the laboratory steps, with an average contribution throughout all the impact categories of almost 70%, a minimum to land use potential (approximate to 9%), and a maximum to freshwater eco-toxicity (approximate to 99%). Toxicity is related almost exclusively to the electric energy used (average approximate to 93% of contribution). Electricity is also the major contributor to Freshwater eutrophication potential (approximate to 70%) together with distilled

关键词： “4MAT”   中职   启示  

摘要： “4MAT”教学模式(又称自然学习模式或八步教学法),是美国麦克卡锡博士在克尔伯学习风格研究基础上,综合脑科学研究成果提出的一种动态循环的教学模式。文章详细介绍此模式后结合笔者在中职学生中的分析化学教学实践对其进行示范说明,结合目前大部分中职生基础薄弱,学习动力不足等问题,为中职分析化学教学提供一点启示。

关键词： 学科综合   文献信息检索   色谱学   分析仪器   知识储备   分析化学   个人职业生涯   吸取精华  

摘要： 气相分析方法开发的十二个步骤//方法开发是个复杂而又神秘的工程,往往需要扎实的理论知识储备,但同时也少不了经验的积累;对于方法开发,需要我们从多学科出发,分析仪器学、色谱学、药学、有机化学、分析化学等学科综合,也需要我们熟练掌握文献信息检索,从中吸取精华,同时不断去试错,下面就把我个人职业生涯的经验进行总结提炼,供同行一起学习探讨。

关键词： 分析化学   滴定分析   逻辑关系  

摘要： 分析化学是药学类专业的专业基础课,其中的滴定分析是化学分析的主要内容。该部分内容知识点众多,学生在学习时难以理解和记忆。针对该部分内容,梳理其中的逻辑关系,通过归纳总结、类比,梳理其中知识点,使学生能够构建滴定分析的知识点网络,提高学生学习的主动性,在学习知识的同时掌握学习方法。

关键词： 无机及分析化学   理实一体化教学   PBL教学   应用  

摘要： 我国高等教育改革与创新正在如火如荼地进行中,多种优秀教学方法涌现,理实一体化教学以及PBL教学就是其中优秀的教学方式之二,前者指的是将理论和实践联系在一起教学,既要传授给学生无机及分析化学的理论知识,也要引导学生用实践去探索求证,而后者指的是基于问题的教学,也就是常说的“问题导学法”,教师创设优秀的、具有教育意义的问题,学生围绕问题展开思考和探索,两者相结合,从而构建起完善的教学结构,有助于教学的顺利开展,提高教学有效性。本文将从理实一体化教学和PBL教学的内涵,两者结合教学的注意事项,以及两者在无机及分析化学教学中的应用方式三方面展开分析,以期通过本文的研究,给为相关教学工作提供一些帮助。

关键词： 高职   分析化学   理实一体化   教学改革  

摘要： 高职院校为社会培养技能型人才,所以教学中注重培养学生动手实践能力。分析化学是以实验为基础的学科,理论与实践一体化,能通过感性认识,促使学生构想复杂的理论知识产生直观印象,从而促进理论知识的消化吸收。本文介绍高职分析化学教学中采用理实一体教学模式的实施策略,希望提升分析化学课程教学质量。

关键词： 分析化学   课程思政   应用型大学   探索  

摘要： 分析化学是应用型大学无机非金属材料工程、应用化学、工业分析技术等专业开设的专业必修课程,蕴含着丰富的思政元素。在分析化学的教学过程中,教师应努力提升专业能力和思想政治水平,深挖分析化学课程中的思政元素,推进课堂教学方法和手段的改革和创新,以期更好地实现在"知识传授"中进行"价值引领"。

关键词： 微波消解技术   分析化学   应用方式  

摘要： 微波消解技术属于当前化学样品的新型处理方式,将其应用在分析化学中,能够在环境样品密闭的状态下进行有效的化学分析。为了更好地探索微波消解技术在分析化学中的应用方式,文章研究该技术的特点,并提出相应的应用建议,旨在为提升分析化学中微波消解技术的应用效果和水平夯实基础。

关键词： 仪器分析   分析化学   物质  

摘要： 现代仪器分析技术是一种准确、实用的分析技术,通过这项技术可以探究出物质的组成,测定成分的含量等。在分析化学中,现代仪器分析技术应用较为广泛。通过探究现代仪器分析技术在分析化学中的应用可以更为全面地了解分析化学的主要研究内容,使得分析化学在物质研究方面拥有更为广阔的发展前景。

摘要： 土木工程检测中分析化学的应用分析化学技术具有实时监测、定量分析、精确度高的特点,将其应用于土木工程检测领域,能实现试验检验理论和操作技能的统一,提升工程项目检测效率和质量。本文在阐述分析化学技术检测特征的基础上,就土木工程检测的内容展开分析,并指出分析化学在土木工程检测中的具体应用要点。期望能实现分析化学技术与土木工程检测的深度融合,继而在提升分析化学检测技术应用水平的同时,促进土木工程建设的进一步发展。