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关键词： 分析化学实验   考核   六位一体   思政   指标  

摘要： 传统的分析化学实验考核方法的科学性和指导性不强。该文根据分析化学实验的课程特点和人才培养目标,构建了涵盖预习测验、虚拟仿真实验、课堂表现、数据质量、计算和报告六个模块在内的一体化考核体系,并制定了详细的评价指标和具体的实施方法。此外还挖掘了分析化学实验中蕴含的思想政治教育元素,将其渗入考核评价体系之中,引导学生将学到的知识和技能转化成为内在的素养。通过班级试点,证明所建立的六位一体的考核体系具有高度的可行性和操作性,获得了教师和学生的广泛好评。

关键词： 分析化学   思政教育   教学方式   考核方式  

摘要： 通过《分析化学》课程改革,在课程教学中有机融入思政元素,充分利用线上线下混合式教学,PBL等多种教学方式,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。完善课程评价方式,以人才培养效果为核心建立多元课程思政评价标准。教师的思政能力建设可通过资源共享、教学培训、集体教研等途径得以提升,为课程思政持续且有效地实施提供保障。

关键词： Extraction   Deep eutectic solvents   Drugs   Sample preparation   Spectroscopy  

摘要： The paper presents a simple, but very effective and sensitive spectrophotometric method for trace analysis of Niclosamide based on liquid-liquid microextraction using deep eutectic solvents (DESs) prior to its quantification. Here, different DES systems, such as Choline chloride (ChCl) + Urea, ChCl + Citric acid, ChCl + Ethylene glycol and ChCl + Phenol, were synthesized and evaluated at different molar ratios, selecting ChCl + Phenol 1:2 as an extractive DES system. Optimization studies revealed that best performance were obtained at pH 8 with optimum volume of THF and DES as 0.3 mL and 0.4 mL, respectively. The developed method is characterized by good analytical performance, e.g., a recovery of 99.26% and precision described by RSD value as <2%. The inter-assay precision was 0.51% while intermediate precision was 0.0323%. The method was found linear from 4.8 to 48 mu g/L. LOD and LOQ were found as 0.112 and 0.374 mu g/L, respectively. The paper presents also examples of the application of the proposed method for the determination of Niclosamide in different pharmaceutical and wastewater samples. This alternative method reveals a better performance in respect to the British pharmacopoeia procedure, providing concurrently ease of operation and simplicity. (C) 2021 Elsevier B.V. All rights reserved.

关键词： STEAM教育理念   高职学校   分析化学   课程建设  

摘要： 教育理念作为高职学校开展分析化学课程建设工作的指导思想,对分析化学课程教学效果起到重要作用。本文基于STEAM教育理念,对高职学校分析化学课程的基础功能展开研究,并分析高职传统分析化学课程的教学模式,重点论述了STEAM教学理念在高职学校分析化学课程建设工作中的具体实践成果,以期为高职学校化学系教育人员提供参考。

关键词： 互联网+   无机及分析化学教学   课程思政  

摘要： 无机及分析化学是化工、环境科学、材料化学、生物科学与工程等专业的重要基础课,本文基于“互联网+”背景和无机及分析化学课程学情分析,探索实践课程教学与思政内容的融合、课程思政的有效手段及教学评价模式。将价值引领融入无机及分析化学课程知识传授中,培养学生的家国情怀、生态意识、节约资源理念、严谨求实的科学态度和辩证哲学思想等,以期能提高学生的科学素养和实现人才培养目标。

关键词： 分析化学实验   内容优化   教学改革  

摘要： 分析化学实验是化学及相关理工科专业的一门重要的专业基础课程,在工作实践中的应用型较强。为了提高学生的学习兴趣,让学生更好地掌握分析化学基本操作及数据分析处理过程,我们尝试增加分析化学实验中与实际生活相联系的实验项目,提倡学生课前多种方式(网络资源、教材等方式)预习相结合,并要求学生在实验过程中重视实验过程、认真数据处理、增强环保意识,树立正确的实验观念。

关键词： 学科核心素养   中学化学教师   中学教师   化学核心素养   引领作用   化学教学   分析化学   高考试题  

摘要： 将化学核心素养有效落实到化学教学中并使学生受益,一直是中学化学教师努力的方向和目标。高考作为体现化学教学效果的主要手段,其题目的设计必然体现化学学科的核心素养,分析化学高考题目设计中蕴含的学科核心素养,无疑会对中学教师在教学中如何实施和培养学科核心素养起到引领作用。

关键词： 无机及分析化学   教学形式   保障机制  

摘要： 以无机及分析化学课程为例,探索了适应课程特点和学生的线上课堂有效组织形式,并对线上教学保障机制进行阐述,为线上课程有序和高效进行提供参考依据。

关键词： 水质监测   水分析化学教学   工程教育   给排水科学与工程专业   水处理  

摘要： 水分析化学教学过程中,在水体污染和受污染水样的"思政式"引导下,学生直观地感受到水污染状况,进而引发学习兴趣及讨论。将学生分为不同的项目监测小组,通过小组讨论与集体学习,进行水质监测分析所需预备知识的获得及分析测试的实验前准备。各小组自行取得感兴趣的水样,而后结合水分析化学理论教学和课内实验,依据综合性、探究性、实用性等实验要求设计实验大纲、制定实验步骤,并按照水质分析和评价的一般程序组织实验过程,最后完成水质评价报告。通过模拟水质监测工程项目培养学生解决实际工程问题的能力和创新意识,同时也实现了水分析化学课程工程教育认证的要求。

关键词： 分析化学   文献阅读   本科生   教学改革  

摘要： 围绕应用型高校人才培养目标,在分析化学教学中引入文献阅读的实践,对文献内容的选择、教学方法和考核方式进行了探索,此举可以帮助学生理解各种分析方法在实际生产科学研究中的应用,促进学生理论知识与实践能力的有效融合,实现学生综合能力的提高。