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关键词： 水分析化学   教学   学生   主体  

摘要： 水分析化学是给排水科学与工程专业重要的专业基础课。针对水分析化学课程线上教学中存在的问题,实施“以学生为主体”的线上教学方案,充分调动学生的积极性,增加互动环节。任课教师密切联系学生,筑牢“战疫”心理防线,呵护学生心理健康。这些措施在疫情期间水分析化学教学过程中激发了学生学习的主动性和积极性,提高了课程教学质量。

关键词： 分析化学   课程群   建设探索  

摘要： 分析化学课程是化学专业学生的基础课和核心课。东北大学分析化学教学团队秉承以学生成才为中心的理念,在高度重视教学方法和教学理论的同时,更注重教师自身能力的培养和团队建设。在“互联网+教育”的大背景下,教学团队不断地丰富和改进教学内容和教学模式。分析化学课程设计了开放式教学体系,开展线上线下混合+双语教学模式,使学生从被动学习转变为主动学习,达到对知识点的深入理解与灵活运用。期望此次的研究能够带来相关的借鉴意义。

关键词： 纺织类专业   无机及分析化学   教学改革  

摘要： 在目前纺织类学科教学和科研需求的驱动下,围绕纺织类专业的人才培养需求,分别从教学内容、教学方法、教学评价等方面对《无机及分析化学》的课程教学进行系列教学改革。实践结果表明,构建契合学情的教学内容、开发结合纺织学科前沿的教学案例、混合多种方式的教学方法和融合过程和结果的多元评价4种教学举措,能有效提高课程教学质量。

关键词： 肝癌诊断   分析化学   肝脏超声检查   甲胎蛋白   动态增强CT   磁共振成像(MRI)  

摘要： 用侦探追踪嫌犯的故事介绍了肝癌高发人群早期筛查的4种常见方法(超声检查、血生化检查、电子计算机断层扫描和磁共振成像)及其检测核心原理。本文以原发性肝癌的高危人群为主要对象,结合医学与仪器分析化学知识,科普早期肝癌检测流程,鼓励肝癌高发人群定期体检,让人们对癌症检验有更全面的认识。

关键词： 有机化学   分析化学   综合型   创新型   开放型  

摘要： 设计创新、开放型的有机—分析化学综合实验,通过有机萃取分离酸性浸出溶液体系中的钒,并利用亚铁容量滴定法分析待测溶液中的钒浓度。采用有趣多变的实验现象和结果激发学生的主动参与性和求知欲。在教学过程中,学生通过自主选择实验参数,观察不同的实验现象并得到不一样的实验结果。这种“开放的试验方案—未知的实验结果”的教学设计,加强了学生对实验过程的掌握、对基础理论知识和规律的认知,培养了学生创新意识和综合能力。

关键词： 农业院校   专业分析化学系列课程   教学改革  

摘要： 以青岛农业大学应用化学专业为例,对农业院校化学类专业分析化学系列课程进行了探讨与实践,强化了课程间的融合,彰显了农化特色.通过优化高水平教学团队,构建科学课程体系,改进教学方法与教学手段,借助网络教学平台辅助教学,编写精品教材以及施行全过程考核模式,分析化学系列课程教学质量得到显著提高.

关键词： 微视频   无机及分析化学实验   教学改革   辅助教学   实验教学  

摘要： 无机及分析化学实验是检验学生所学知识的实践课程,通过微视频制作、网络平台学习、实验指导、效果反馈等教学环节实施,结果表明,有效利用微视频辅助无机化学实验教学,能够提高学生实验预习的积极性,激发学习兴趣,结合翻转课堂等教学模式运用,有助于增强学生实验操作规范性和准确性,对学生科学精神、科学方法、创新能力培养发挥积极作用。

关键词： 蓝墨云班课   分析化学实验   探索  

摘要： 针对传统分析化学实验教学中存在的问题,通过使用EVCapture录屏软件、剪映APP、微视频等多种信息化手段,将蓝墨云班课用于分析化学实验课程辅助教学,对分析化学实验课程的课前、课中、课后教学情况的监督和考核进行了探索。实践证明,这样的教学,不仅能提升师生的信息技术应用能力,激发学生学习积极性和主动性,还能对教学全过程进行综合评估,提高教学效果。

关键词： 分析化学实验   课程思政   实验教学   探索   实践  

摘要： 为了贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和教育部课程思政建设纲要,培养德才兼备、能够担当民族复兴大任的时代新人,我们在分析化学实验教学中深入挖掘思政元素,探索思政元素在绪论、实验原理、实验操作和实验报告等各个环节的融入点,通过将实验教学与思政教育紧密结合丰富了课堂内容,增加了课堂趣味,激发了学生的学习热情和科学研究兴趣,让每一名学生在实验教学的各个环节都能够认真准备、积极参与、深入思考,实现了课程内容与思想政治理论课的同向同行,利于在实验课程教学中形成“价值引领、能力培养、知识传授”的育人导向,全面落实专业育人目标。

关键词： 分析化学   PHREEQC   分布分数   教学改革  

摘要： 分析化学是本科生专业核心课程之一.为激发学生的学习热情,提升学生的学习兴趣,优化课堂教学质量,将科研软件PHREEQC融入到相关教学环节中进行了实践探索,并以HF,H_(2)CO_(3),H_(3)PO_(4)为例,证实PHREEQC在绘制分布分数图时的便捷性,实现了本科教学与科研的衔接,实施效果较好.