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关键词： 分析试验室   仪器装置   医药卫生   特邀专家   分析化学   推广价值   研究成果   征稿简则  

摘要： 1栏目及征稿范围主要报道冶金、地质、石油、化工、环保、医药卫生、食品、农业等领域中分析化学专业的研究成果及具有实用推广价值的创新分析方法。本刊所设栏目有:"研究报告","研究简报","仪器装置与实验技术","定期评述"等栏目,并新设"国际会议"与"特邀专家评述"专栏,还将增设"管理论坛"专栏,以更好的满足作者、读者要求。

关键词： 分析化学实验   自主设计实验   磁介质铁路客票   无汞盐法测铁   综合实验能力  

摘要： 介绍了一个自主设计实验"测定磁介质铁路客票铁的含量",该实验设计选取生活中熟悉又"陌生"的铁路客票为研究对象,以经典验证型实验"无汞盐法测全铁"为理论和实验基础,学生自行查阅文献、设计实验方案、分析讨论方案,再进行具体实验探究,分析实验结果,并撰写小论文。该教学实验项目的实施能有效促进理论知识体系和实验操作技能的深度融合,提高学生的创新能力和综合素质。

关键词： 分析化学   混合式教学   学科专业群   OBE  

摘要： 针对传统教学的刻板和前疫情背景下完全在线教学的松散,以及民族院校学科专业群的现状。首先,建立基于OBE导向的专业群循环发展路径约束人才培养的合格性;其次,以分析化学课程为例制定预期学习产出、优化学习内容制作教学设计使其更适合混合式教学的实施、探索适合分析化学混合式教学的教学方法和手段;最后,提出重视过程性评价改革评价机制,收集企业、学生、教师等各方面的反馈意见,持续改进,全面提高教学质量。

关键词： 基础分析化学   教学改革   工程认证  

摘要： 《基础分析化学》作为材料科学与工程学院材料物理系的一门专业必修课,对学生将来的科研深造及就业都具有非常重要的意义。在该课程的实际教学中,课程组教师发现在现行的课程教学中存在诸多问题。对该课程的教学模式、考核方式、实践及实验比重等进行改革与创新,以求达到教学模式更加多样化,考核方式更能考察学生对知识的掌握及运用情况,并且更符合工程认证形势下专业发展及建设的需求,提高实践及实验比重从而培养学生的基本科学研究素养。

关键词： 模块化教学   分析化学   应用型人才培养   教学实践   医学检验技术  

摘要： 为适应应用型人才培养的需要,提高学生解决分析实际问题的能力,采用模块化教学对医学检验技术专业分析化学课程建设进行了探索和实践。在明确分析化学的教学要求和教学目标基础上,构建了模块化分析化学教学内容体系。以应用为导向,学生为主体,采用"教、学、做、用、创"五位一体教学法提高学生解决实际问题的能力,运用信息化手段,开展多元教学模式,尝试了分析化学模块化教学新方法。探索了分析化学模块化教学考核评价新方法,分析化学教学质量得到了提升。

关键词： 职业技能大赛   分析化学   实践教学   课程标准   活页教材  

摘要： 探讨了通过职业技能大赛提升《分析化学》实践教学的方法。技能大赛能够指导职业院校课程改革。分析了依托“工业分析与检验”技能大赛提升《分析化学》实践教学的可行性,提出了依托技能大赛进行分析化学实践教学改革的措施。希望通过梳理技能大赛的考核方案和评分细则,修改《分析化学》的课程标准,并编写出一套适合《分析化学》课程实践教学的活页教材,切实提高《分析化学》的实践教学。

关键词： “无机及分析化学”   混合式教学   课堂改革  

摘要： 结合化工专业“无机及分析化学”的教学现状,将混合式教学法应用于该门课程中,分析课程教学模式及实施情况。结果表明,教师和学生总体上对这种教学模式反映良好。

关键词： 分析化学   职业能力培养   实验教学   模式创新  

摘要： 社会经济的发展对专业人才的综合素质水平提出了更高要求。在信息化技术背景下,高等院校在教学方式方法上有了更多可能性。分析化学是药物分析的基础课,在专业教学中占据十分重要的地位,利用信息化技术,以职业能力培养为导向,探索科学优异的教学模式是分析化学实验教学的重要内容。本文围绕这一议题,对高等院校开展素质教育,提升学生的核心素养,培养应用型创新人才的途径进行了论述,供相关人士参考。

关键词： 无机及分析化学实验   基本科学素养   混合式教学   课程资源建设  

摘要： 贯彻“以学生为中心、提升基本科学素养”的教学理念,对实验课程内容及授课形式进行重新设计;建设了实验教学课件、操作视频、虚拟仿真实验、试题库、拓展阅读素材等教学资源;并通过超星学习通在92个班级开展线上线下混合式教学实践。本课程改革极大地激发了学生的积极性与主动性,潜移默化中提升了学生的科学素养,取得了良好的教学效果。为相关实验课程的教学改革提供了有益参考。

关键词： “互联网+”   无机及分析化学   教学改革   创新能力  

摘要： 基于“互联网+”技术,借助在线平台、课堂教学平台以及微信平台,打造以教材为主要内容的“正课”和以科学前沿和科学史实为主的“副课”,将教学内容整合优化为化学基本原理部分、化学分析部分、元素化学部分及科学前沿四模块,构建了“二段式三平台四模块”教学创新体系,做到“始终以学生发展为中心”,以提高学生知识、能力和素质为目标,切实落实好培养学生的科学方法和创新思维,树立绿色环保可持续发展理念,建立健全的社会责任感,实现专业培养目标,着实提高我校民族院校的教学质量。