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标准号: GB/T 14666-2025

摘要： 本文件界定了分析化学中基础化学、抽样与前处理、化学分析、电化学分析、光谱分析、色谱分析、质谱分析、核磁共振波谱分析、热分析、数据处理类的术语和定义。 本文件适用于分析化学标准、技术文件、书刊的编写与应用。

关键词： 技工院校   分析化学   教学改革   实践能力   创新素养  

摘要： 伴随经济的迅猛进步技工院校于专业技能人才的培育里愈发关键,分析化学身为核心课程,它的教学质量径直左右着学生的实践水平和职业素养。此文探究了技工院校分析化学课程的现况,点明了教学内容、方式以及评价体系存在的缺陷,并给出了对应的变革策略涵盖教学内容的现代化构建、教学方法的推陈出新、实验教学的综合性规划以及考核评价体系的多元化设置。借由这些改革举措意在增强学生的实践能力和创新素养,促进学校整体教学质量的拔高给学生在就业市场中的竞争力筑牢根基。

关键词： 分析化学   药物安全性   健康行为   合理用药   药物检测技术   药物成分分析   公众理解  

摘要： 基于分析化学的药物检测技术在健康教育中具有重要作用,尤其在提高公众对药物安全、质量和有效性的认识方面。分析化学通过提供精确的药物成分分析和质量控制方法,不仅保障了药物的安全性,还可以通过教育公众理解这些技术的作用,从而促进合理用药和健康行为的养成。虽然《药物分析化学》的主要焦点是药物分析和检测技术,但它在健康教育方面也具有重要作用。通过对书中内容的学习和普及,可以有效地增强公众和专业人士对药物安全性、质量控制以及药物合理使用的认知,从而促进健康教育。

关键词： 分析化学   大中衔接   多元化教学新体系   学习兴趣  

摘要： 针对传统分析化学教学中大中课程衔接突出和教学模式单一的问题,提出“一个目标,一个结合,二个步骤,六大模板”新教学模式。借助课前问题导向、案例引导、科研成果融入和学生视频讲解、课后应用探讨及综合评价机制等多元化教学方法,构建可大中衔接分析化学多元化教学新体系,激发了学生学习兴趣,显著提高了教学效果。

关键词： 创新思维   无机及分析化学   课程思政  

摘要： 本文以无机及分析化学课程的“氧化还原与原电池”章节为案例,探讨了如何通过“基本原理-拓展延伸-实际应用”三梯度教学设计思路,有效地将思政教育元素融入课程教学中。通过采用案例分析、翻转课堂和小组讨论等多样化教学策略,不仅促进学生的主动学习和批判性思维的发展,同时培养学生的科学精神、家国情怀和社会责任感。通过这种教学探索,本文展示了如何培养既具备扎实的专业知识,又具备创新思维和社会责任感的专业型人才,从而实现综合素质教育的目标。

关键词： 分析化学   课程教学创新   探索   实践  

摘要： 分析化学是化学类专业重要的核心课程。从专业人才培养和社会需求出发,坚持以学生为中心的教学理念,发挥课堂教学主渠道作用,将课程教学创新融入课堂教学建设全过程,注重对学生科学思维方法的训练和科学伦理的教育。以创新分析化学教学和学习方法激发学生勇攀科学高峰的责任感和使命感,授课过程中融入分析化学最新科研前沿知识和生产生活应用实例,培养学生的创新能力和学习兴趣。将课程思政贯穿于整个课程体系中,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养具有扎实专业基础、创新精神和实践能力、高度社会责任感,能够在分析化学领域从事科研和技术开发等工作,德智体美劳全面发展的高素质创新型人才。

关键词： PBL   教学理念   分析化学   教学改革  

摘要： 本文探讨了基于问题导向学习(PBL)教学理念在分析化学课程中的应用。阐述了传统分析化学教学的不足,详细介绍了 PBL 教学理念的实施过程,包括问题设计、小组合作学习、教师引导与评价等方面。通过对比教学实践结果,表明 PBL 教学能有效提高学生学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力和解决实际问题的能力,为分析化学课程教学改革提供了有益的参考和借鉴。同时也对实施过程中可能面临的挑战进行了分析并提出应对策略。

关键词： 分析化学   课程思政   教学改革  

摘要： 在新时代背景下,面对“05后”大学生的思想多元化、社会政策快速变迁及科技迅猛发展等挑战,探索分析化学课程与思政深度融合的有效教学路径,提高学生的学习兴趣与接受度。在坚持“尊重个性,强化引导”的原则下,围绕学生兴趣,融合时事、热点、传统文化等多元内容于教学中,利用在线教学、虚拟实验平台等现代技术,创新思政教学方法,增强师生互动。同时,构建多元化评价体系,全面关注学生成长。实践表明,此路径显著提升了学生学习兴趣、知识掌握及思政素养,促进了学生全面发展,为分析化学课程思政教学提供一定参考。

ISBN: (纸本)9787564960445

摘要： 本选题是一本高等院校分析化学实验教材。本选题主要内容为误差与数据的统计与处理、酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法、分光光度法以及化学分析常见的仪器使用方法和典型的实验。全书以滴定分析的基本理论为基础,紧扣“量”的概念,并拓展其在实际中的应用,适合工科分析化学课程教学使用,使学生通过学习掌握分析化学的基本理论,准确树立量的概念,具有一定分析问题和解决问题的能力,也可供从事理化分析检验工作的人员参考及培训使用。

关键词： 无机及分析化学实验   大中衔接   立体化评价   自主学习  

摘要： 针对一年级学生开设的无机及分析化学实验,承载着大中衔接的重要任务。课程以学生发展为中心,围绕教学目标,根据评价阶段与评价主体,采用“多维度-重过程-促能力”的立体化评价模式,通过过程性与终结性评价的有机结合,有效引导新生持续改进学习方法、调控学习过程、提高自主学习能力,使学生体会探索、实证、创新、协作等科学精神的重要性。