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关键词： 教学改革   食品分析化学   测土配方  

摘要： 为实现产教融合、德才兼备的育人目标,引入土壤检测工作任务,重构课程项目化教学模块,采用“教学做一体化”教学方法,优化多维考核评价模式,拓展数字化教学资源在课前、课中、课后的应用,探索课程思政融入途径,构建以食品检测岗位的需求为根本出发点,以课程改革为教学的中心点,以技能型食品人才为培养目标《分析化学》课程改革体系。

关键词： 分析化学实验   综合化改革   电化学法   维生素C含量   实验教学  

摘要： 分析化学实验综合化改革,可以有效提升实验教学质量,促进学生实验技能、科学思维和创新能力的全面发展。本文以差分脉冲伏安法测定药片中维生素C含量为具体案例,详细介绍了差分脉冲伏安法测定维生素C的原理、操作步骤、结果分析以及该方法在实验教学中的应用效果。实践证明,通过对基础分析化学实验的综合化改革,不仅推动了实验教学的创新与进步,深化了学生对基础理论的理解和掌握,而且提高了他们解决问题的能力,为他们日后在专业领域的学习和科研工作中奠定了坚实的基础。

标准号: GB/T 14666-2025

摘要： 本文件界定了分析化学中基础化学、抽样与前处理、化学分析、电化学分析、光谱分析、色谱分析、质谱分析、核磁共振波谱分析、热分析、数据处理类的术语和定义。 本文件适用于分析化学标准、技术文件、书刊的编写与应用。

关键词： 技工院校   分析化学   教学改革   实践能力   创新素养  

摘要： 伴随经济的迅猛进步技工院校于专业技能人才的培育里愈发关键,分析化学身为核心课程,它的教学质量径直左右着学生的实践水平和职业素养。此文探究了技工院校分析化学课程的现况,点明了教学内容、方式以及评价体系存在的缺陷,并给出了对应的变革策略涵盖教学内容的现代化构建、教学方法的推陈出新、实验教学的综合性规划以及考核评价体系的多元化设置。借由这些改革举措意在增强学生的实践能力和创新素养,促进学校整体教学质量的拔高给学生在就业市场中的竞争力筑牢根基。

关键词： 分析化学   药物安全性   健康行为   合理用药   药物检测技术   药物成分分析   公众理解  

摘要： 基于分析化学的药物检测技术在健康教育中具有重要作用,尤其在提高公众对药物安全、质量和有效性的认识方面。分析化学通过提供精确的药物成分分析和质量控制方法,不仅保障了药物的安全性,还可以通过教育公众理解这些技术的作用,从而促进合理用药和健康行为的养成。虽然《药物分析化学》的主要焦点是药物分析和检测技术,但它在健康教育方面也具有重要作用。通过对书中内容的学习和普及,可以有效地增强公众和专业人士对药物安全性、质量控制以及药物合理使用的认知,从而促进健康教育。

关键词： 分析化学   大中衔接   多元化教学新体系   学习兴趣  

摘要： 针对传统分析化学教学中大中课程衔接突出和教学模式单一的问题,提出“一个目标,一个结合,二个步骤,六大模板”新教学模式。借助课前问题导向、案例引导、科研成果融入和学生视频讲解、课后应用探讨及综合评价机制等多元化教学方法,构建可大中衔接分析化学多元化教学新体系,激发了学生学习兴趣,显著提高了教学效果。

关键词： 医用分析化学   纳米酶   自由基   综合性实验  

摘要： 本文通过引入前沿研究成果,设计了一个可用于药学类本科生的医用分析化学综合实验课。该实验是一个分析化学综合设计性实验。首先,合成氧化铈纳米酶并对其形貌和大小进行表征;随后,基于氧化铈纳米酶的清除自由基性能,分别采用两种分析检测技术(比色法和荧光法)对其清除效率进行评价;最后,通过分析,对比不同测试方法的实验结果,综合评价氧化铈纳米酶的自由基清除性能。该综合设计性实验可以让学生们了解前沿的科技进展,帮助学生拓宽视野,激发对科学研究的热情,培养学生的科研素养和实践能力。

关键词： 创新思维   无机及分析化学   课程思政  

摘要： 本文以无机及分析化学课程的“氧化还原与原电池”章节为案例,探讨了如何通过“基本原理-拓展延伸-实际应用”三梯度教学设计思路,有效地将思政教育元素融入课程教学中。通过采用案例分析、翻转课堂和小组讨论等多样化教学策略,不仅促进学生的主动学习和批判性思维的发展,同时培养学生的科学精神、家国情怀和社会责任感。通过这种教学探索,本文展示了如何培养既具备扎实的专业知识,又具备创新思维和社会责任感的专业型人才,从而实现综合素质教育的目标。

关键词： 分析化学   课程教学创新   探索   实践  

摘要： 分析化学是化学类专业重要的核心课程。从专业人才培养和社会需求出发,坚持以学生为中心的教学理念,发挥课堂教学主渠道作用,将课程教学创新融入课堂教学建设全过程,注重对学生科学思维方法的训练和科学伦理的教育。以创新分析化学教学和学习方法激发学生勇攀科学高峰的责任感和使命感,授课过程中融入分析化学最新科研前沿知识和生产生活应用实例,培养学生的创新能力和学习兴趣。将课程思政贯穿于整个课程体系中,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养具有扎实专业基础、创新精神和实践能力、高度社会责任感,能够在分析化学领域从事科研和技术开发等工作,德智体美劳全面发展的高素质创新型人才。

关键词： PBL   教学理念   分析化学   教学改革  

摘要： 本文探讨了基于问题导向学习(PBL)教学理念在分析化学课程中的应用。阐述了传统分析化学教学的不足,详细介绍了 PBL 教学理念的实施过程,包括问题设计、小组合作学习、教师引导与评价等方面。通过对比教学实践结果,表明 PBL 教学能有效提高学生学习兴趣、自主学习能力、团队协作能力和解决实际问题的能力,为分析化学课程教学改革提供了有益的参考和借鉴。同时也对实施过程中可能面临的挑战进行了分析并提出应对策略。