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关键词： 人工智能   学科教学深度融合   高职院校   “分析化学”课程教学   改革及模式探索  

摘要： 随着人工智能技术在高等职业教育领域的迅速发展,学科教学的特征和理念都发生了变革,人工智能与学科教学逐渐呈现深度融合态势。在此背景下,高职院校教学改革及新模式构建势在必行。以高职院校“分析化学”课程教学为实证分析载体,多维度剖析了高职院校“分析化学”课程教学改革的现实诉求及当前存在的困境,深度挖掘了高职院校“分析化学”课程教学改革的若干新特征,构建了高职院校“分析化学”课程教学改革新模式。研究选取江苏卫生健康职业学院2020级五年制药学1班、2020级五年制药学2班两个平行班级进行教学效果实证分析,其中2020级五年制药学1班采用传统教学模式,2020级五年制药学2班采用新模式。从课堂教学中学生知识接受程度、学生内在学习动力、课堂师生民主化等维度论证了新模式的优越性。

关键词： 分析化学   课程思政   教学设计   探究   实践  

摘要： 课程思政是新时期教育的新要求,本文从分析化学课程时政的任务、课程思政设计路径、课程思政内容设计、课程思政教法设计、课程思政评价设计等方面,探究并实践分析化学课程思政的教学设计,构建融有课程思政内容的教学设计方案,将立德树人的根本任务落实到课程教学中,有效开展课程时政,使课堂教学的主渠道育人功能发挥最大化。

关键词： 学生中心   成果导向教育   持续改进   教学改革  

摘要： 以学生中心、产出导向、持续改进的OBE理念,是师范类专业认证工作的行动指南,贯穿师范类专业认证全过程。在《分析化学实验》课程中,本学院教学团队基于OBE教学理念,进行了教学改革。通过修订课程教学大纲,调整实验内容,改进教学模式和优化评价机制,促进了实验教学内容与中学实验相关性、增强了团队协作能力和学生的学习兴趣,为化学专业人才培养提供了有力支撑,也为学院顺利通过师范类专业认证工作提供了保障。

关键词： OBE教育理念   BOPPPS教学   有效教学  

摘要： 文章基于OBE成果为导向的教育理念,构建分析化学多元化有效教学模式,采用超星“学习通”等现代信息技术助力达成学生参与度高的BOPPPS有效教学,找准切入点开展引领大学生塑造正确三观的课程思政,开展培养学生科研协作能力的小组合作学习,并应用思维导图提升学生的高阶思维能力。注重教学过程评价,持续改进教学,培养学生成为适应当今社会发展需要的化学化工专业创新型人才。

关键词： 化学实验教学模式   自主性   创新性  

摘要： 为了提高实验课程教学效果,提升学生的学习兴趣,培养学生的科学探索精神,充分利用线上教学平台辅助分析化学实验教学。以“维生素C饮料中抗坏血酸含量的测定”实验为例,建立线上线下深度融合的实验课教学模式,优化整个实验教学过程,记录学生的学习过程,改进实验成绩评价方式。该模式可以激发学生的实验热情,使学生的学习由被动变主动,满足学生个性化的学习需求,还有助于培养学生的严谨的科学态度、安全环保意识和实践创新能力,从而实现创新型人才培养。

关键词： 电化学生物传感器   SARS-CoV-2   综合教学实验  

摘要： 实验将熵驱动DNA链置换和SARS-CoV-2检测等前沿科研引入到本科化学专业实验教学中。在热力学熵驱动下,SARS-CoV-2的靶标核酸与电极上双链固定探针上的Toehold区域结合并引发链置换反应,将一条亚甲基蓝修饰的信号探针从电极表面上置换下来,使得电流信号减弱。根据电流信号强度变化与SARS-CoV-2靶标核酸浓度的关系,实现对SARS-CoV-2简单、低成本及强特异性的检测。实验综合应用无机及分析化学基础知识,实验操作难度适中,内容新颖,开阔学生学术视野的同时掌握科学系统的研究方法。

关键词： 游戏   通关考核   基本技能   精准教学  

摘要： 结合民办高职院校的学情,将游戏思维模式的“通关考核”融入高职分析化学实验课程的教学实践中。教师通过将基本技能分解提炼并设计成通关考核表、发布基本技能规范操作视频及闯关任务等举措,引导学生进行自我训练、小组合作、互帮互学、逐个通关。“通关考核”很大程度激发了学生的学习热情,有助于老师精准教学,实现教学效益最大化。

关键词： 绿色分析化学   检验检测机构   应用  

摘要： 绿色分析化学其实就是利用绿色化学原理对各类产品进行分析检测,尽可能降低化学品的危害性,将其污染 程度控制在一个合理的范围之内。 对绿色分析化学的科学运用需要我们进一步深入研究相应的化学原理和技术,以 实现对化学品的有效分离和处理,保证产品的安全性。 本文就基于绿色分析检测技术和绿色分析化学的特征,探讨绿 色分析化学在各大检验检测机构中的具体应用,以促进绿色分析化学的良性发展。

关键词： 反应先后   顺序   规律   反应条件   pH值   过量与少量  

摘要： 以液碱为例,液碱产品中主要含有氢氧化钠,还会含有少量的碳酸钠,其在使用盐酸进行测定的过程中,反应发生会有先后的顺序。通过对液碱、氢氧化钙、硫氢化钠等产品的研究,分析了如何确定产品中相关成分的反应先后顺序,以及怎么通过实验来检测反应的先后,并通过实验对化学反应先后条件进行了验证。

关键词： 分析化学   雨课堂   教学改革   线上-线下教学  

摘要： 分析化学是一门理论性和应用性都很强的基础学科,为了进一步提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强师生之间的互动,尝试把雨课堂的线上线下教学模式应用到课程教学过程中。实践证明,运用雨课堂教学,学生学习的积极性和考试成绩都得到了明显的改善,极大程度上推动了分析化学教学改革的发展。