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关键词： 思政元素   地方工科院校   水分析化学   课程思政   教学实践  

摘要： 地方工科院校由于其自身学科特点,课程思政的建设和开展显得尤为重要。“水分析化学”是面向环境、生化、土木类工科专业开设的重要基础课。教师要根据“水分析化学”的课程特点,提炼课程中的思政元素,通过“水分析化学”课程思政的教法设计和教学过程设计,实现课程、实践和科研协同育人的作用,落实高校立德树人任务。

关键词： 测量不确定度   误差   置信区间   分析化学   药物分析  

摘要： 国际标准化组织(ISO)在制定的测量不确定度表示指南中,测量不确定度定义为一个与测量结果相关联、表征可以合理归因于被测值离散度的参数。在国内分析化学和药物分析教材中很少涉及不确定度的定义和定量表述。本文介绍了不确定度的定义和量化表达式,剖析了不确定度的内在特征及其影响因素,提出了降低不确定度的一些策略。

关键词： 新工科   分析化学   教学资源库   应用案例库   文献案例库   软件工具库  

摘要： 随着信息技术的快速发展和新工科教育改革的持续深化,课程教学资源库建设的重要性愈发凸显。该文选取分析化学课程作为研究案例,探讨分析化学课程教学资源库建设,建立了完善的教学资源库,包括应用案例库、文献案例库、软件工具库。资源库的建立与实施旨在优化课程教学方法,提升教学效果,同时也促进学生的自主学习和个性化学习。

关键词： 分析化学   工程认证   线上线下混合教学模式  

摘要： 分析化学是食品科学与工程专业一门非常重要的基础理论课,对该专业的学生继续深造学习以及未来就业发展都具有非常重要的意义.在工程认证背景下,针对该专业培养方案课程目标有了全新的解读,相应的新型教学模式、考核方式应运而生.文章将线下课堂教学方式与互联网线上平台相结合,打造在工程认证背景下以学生自身发展为前提,以学生专业特点为基础的线上线下相结合的创新教学体系.

关键词： 无机及分析化学   教学改革   跨学科融合   案例教学   探究式学习  

摘要： 在"探索生命,守护健康"的理念指导下,文章探讨了"无机及分析化学"课程教学改革的必要性与实践路径.随着科学技术的迅猛发展,传统的无机及分析化学教学模式已难以满足现代生物医药、环境科学等领域对专业人才的需求.因此,本研究提出了一系列创新性的教学改革措施,旨在提升学生的科学素养与创新能力,培养他们成为适应未来社会发展的复合型人才.

关键词： 分析化学   实验   教学改革   CiteSpace分析   教育趋势  

摘要： 针对分析化学理论及实验教学改革,运用CiteSpace工具深入分析了我国分析化学教学改革的文献资料。通过可视化分析识别出分析化学教学中的关键改革热点,如融合翻转课堂、互联网+、慕课等现代教育技术的实践教学模式。同时探讨了课程思政融合、信息化教学和新工科理念等前沿教学趋势,旨在为分析化学的教学改革提供理论依据。

关键词： 化学实验   教改   自学-实训-自测   多元化考核   思政教育  

摘要： 在高等农业院校中,无机与分析化学实验属于公共必修基础实验课程,学好这门课对学生后续课程的学习和科研训练起着至关重要的作用。随着社会飞速发展和新农科的建设,传统的教学无法满足现代高校人才培养的要求。文章分析了目前本课程在山西农业大学教学中存在的痛点问题,提出了有效的教学改革措施。经过不断地实践,取得了初步的成效,学生成绩明显上升。为实现本课程的知识、技能、素质目标提供有力的帮助,并提高了实验课的教学效果。

关键词： 样品前处理   痕量物质   分析化学   超痕量分析   持久性污染物   有机材料   有机多孔材料   前处理技术  

摘要： 复杂样品分析是分析化学领域富有挑战性的前沿课题,对于食品、环境等领域的研究具有重要意义.复杂样品分析的核心是如何消除基体的严重干扰、提高灵敏度和选择性.研发高效富集前处理技术是解决上述核心问题的关键.课题瞄准样品前处理"效率低、过程繁"导致痕量物质"检不出"的难题,基于有机多孔材料的功能化设计,系统开展了"材料构建"和"器件研发"相关工作,并针对蔬菜、谷类、乳制品等复杂样本中非法添加剂、持久性污染物、抗生素等超痕量分析物,建立了一系列在线富集与超灵敏检测方法.课题历时10年,在2项国家自然科学基金项目的资助下完成.项目成果包括34篇SCI期刊论文,其中SCI一区期刊论文19篇,包括Journal of Hazardous Materials、Food Chemistry等影响因子大于5.0的期刊.

关键词： 新工科   分析化学实验   教学设计  

摘要： 为培养学生的专业知识、实验操作技能和综合素质,满足新工科对人才培养目标要求,论文实施了分析化学实验课程教学改革。将验证型配位滴定实验改造为综合型实验,即将自来水总硬度的测定实验改造为水泥中氧化钙(CaO)和氧化镁(MgO)含量的测定。通过课前发布实验任务、学生自主拟定实验方案,课中小组协同开展实验、获取实验数据,课后处理实验数据、总结实验结果等环节,培养学生自主学习能力,激发学生学习兴趣,内化基本理论知识,提升学生的科学素养,培养学生解决实际问题的能力,要求学生践行生态环保理念,牢固树立生态文明意识和保护生态环境,树立诚实守信的学术精神和团队协作精神,培养出德才兼备的高素质创新型人才。

关键词： 分析化学实验   醋酸   课程思政  

摘要： 本文以分析化学实验为依托,深入挖掘课程思政元素,将思政点自然融入实验课程内容。注重实践课程的思政教育,使课程思政与思政课程相辅相成,发挥三全育人的理念,全面立德树人,帮助学生树立正确的三观,以期培养业务精湛、严谨求实和有家国情怀的社会主义接班人。