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关键词： 有机化学   留学生   中国人名反应   课程思政  

摘要： 在国际留学生《有机化学》课程教学中,深入挖掘以中国科学家名字命名的有机化学反应为思政元素。主要包括:Krische-涂永强醇α-烃基化反应;李朝军偶联反应;陆熙炎-Trost-Inoue反应;麻生明末端炔不对称联烯化;Stork-赵康-Wittig碘烯烃化;Ullmann-马大为反应;麻生明氧化;史一安不对称环氧化;黄鸣龙还原;陆煕炎[3+2]环加成反应;Norrish-杨念祖环化反应;陈德恒重排反应;Roskamp-冯小明反应及张绪穆烯炔环异构化等。通过润物无声的教学传播中国文化,彰显文化自信。

关键词： 有机化学   对比法   课堂教学  

摘要： 有机化学是化学及相关专业重要的基础课,但是众多的反应、深奥的机理与复杂的合成使其成为理工科院校比较难学的课程之一。在有机化学教学中,我们将易混淆、难于理解记忆的知识巧用对比教学法,通过概念对比、结构与性质对比、反应条件对比、机理对比、合成方法对比等多角度的分析比较,抓住事物的主要矛盾,帮助学生厘清知识的相同点与差异,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。

关键词： 三重表征   深度学习   化抽象为具体   化学方程式   微观表征   有机化学   元素符号   填充模型  

摘要： 基于"三重表征"的思维方式进行高中有机化学课堂教学,能有效降低难度,化抽象为具体,有助于学生建构完整的知识体系.从有机物的物理性质、参与化学反应时的实验现象入手形成宏观表征;用球棍模型、空间填充模型组建有机物结构,用元素符号表征有机物,用化学方程式表征有机反应,凝练微观表征.

关键词： 有机化学   三维分子阅览器   移动应用程序  

摘要： 有机小分子的对映异构现象、影响反应活性的空间效应和生物大分子的构象等概念都涉及分子的3D结构。如何准确、快速地在学生头脑中创造出正确的分子立体构象,是当今有机化学等基础医药学课程教学的难点。文章总结了目前国内外广泛使用的显示分子3D结构的免费移动应用程序,通过此类移动应用程序的使用,增强了教学的直观性与灵活性,激发了学生的学习主动性,有效提高了有机化学教学效果。

关键词： 创新   学生   有机   教学   浸润  

摘要： 在多学科交叉新时代背景下,以立德树人为引领,聚焦化学化工人才培养中的有机化学课堂教学主阵地,通过“案例引入、原因剖析、机制探究、解决问题、科研融入及思维拓展”的教学设计,不仅能够激发同学们的学习兴趣,更加能够培养学生具备科学创新能力,拥有解决复杂科学问题的能力。文中阐述的浸润式的教学设计理念紧跟时代发展,可操作性强,普适性强,具有一定的理论意义和实践价值,可以在兄弟高校中推广。

关键词： 课程思政   基础有机化学   辩证唯物主义哲学  

摘要： 有机化学是与“理论联系实际”“矛盾的对立统一”“内因和外因的辩证关系”等基本哲学概念密切相关的化学专业基础课程。中山大学化学学院有机化学本科基础课程在开展过程中,尝试引入辩证唯物主义哲学来重构原来的知识点,打破学生仅靠僵硬化记忆带来的“孤立、片面、静止”的理解,建立“联系、全面、发展”的有机化学学科哲学观。

关键词： 《有机化学》   中国化学会   有机化学   科研成果   学术类   原始性   英文稿件   研究简报  

摘要： 《有机化学》是一份由中国科学院上海有机化学研究所和中国化学会共同主办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件.

关键词： 课程思政   药学有机化学   思政元素  

摘要： 在医学院校的有机化学教学中,从挖掘思政元素、创新教学设计、创新课程思政反馈和评价等多方面入手,围绕立德树人的目标,进行一系列创新性探索和实践,以达到培养德才兼备的新时代医药人才的目的,也为其他课程实施课程思政提供借鉴。

关键词： 药学   有机化学   教学改革实践  

摘要： 《有机化学》是药学专业本科生非常重要的一门核心专业基础课,其学科特点是知识点繁多,各类官能团及相互转化层出不穷。“双非”院校的学生基础普遍偏弱,对这门课程的学习存在较大困难,且会影响到日后考研的业务课成绩。笔者针对教学过程中出现的一些问题,思考、提炼并总结,提出了一些教学改革措施及建设性意见,以期帮助学生更好地掌握有机化学基础知识。

关键词： 药学   有机化学   生活视角   学习兴趣  

摘要： 有机化学是药学专业重要的基础学科之一,在本科人才培养中发挥着重要的作用。有机化学化合物和反应类型繁多,知识点较复杂,学生在学习过程中很难保持长久的兴趣。从教学方式与教学内容的设计方面入手,在有机化学教学中,教师基于生活视角展开教学,联系药学专业相关知识与教学要求,让学生更好地理解有机化学知识,增强学生对有机化学的学习兴趣,同时融入思政教育,提高药学人才的培养高度。