教学课程资源库 更多>>

关键词： 有机化学   混合式教学模式   课堂活动设计   学习环节   网络平台   互动交流   思维导图   成绩评定  

摘要： 有机化学是农林类专业的基础课程,针对有机化学的课程特点及现有教学模式存在的问题,利用“超星学习通”网络平台,教学团队对课程体系、教学方式、成绩评定进行了重构,开展“三环合一,题图结合,双向互动”的混合式教学模式。以学习活动为主线设计课程活动,课前发布任务点预习学习、课堂讲解讨论、课后巩固拓展三个学习环节有序衔接,融为一体,结合配套习题库和知识点思维导图巩固内容,多样化的课堂活动设计有利于师与生、生与生双方面的互动交流,提升学生综合素质。

关键词： 有机化学   双语教学   混合教学   实践  

摘要： 随着经济全球化的发展,国与国之间的交流也随之变得紧密起来,文化、科技及教育的不断交流都在体现着国家的实力。有机化学作为与生命科学密切相关的一门学科,体现出有机生物学理念,是高等医学院校医学类、生物类所必学的基础课程,而随着越来越多的高校开始实行双语教学,对于语言的要求也更加严格,因此改革现有的有机化学教学模式及课程内容迫在眉睫。文章通过对高等医学院校有机化学开展双语教学混合教学的必要性进行探讨,分析了实行有机化学双语教学混合教学的问题,并通过对已有的双语教学实践进行研究,希望能够为实行双语教学的院校提供一些改革与创新思路。

关键词： 新工科   混合式教学   有机化学   双语课程   教改实践  

摘要： 在新工科背景下,教育改革趋势日益明显,混合式教学在课程设计中的重要性日益凸显。本文以《有机化学》双语课程为实例,探讨混合式教学的设计和实践。通过线上和线下教学环节的设计、教学资源的制作、课堂组织、学习效果评估和反馈等手段,提高学生的学习效果和积极性,培养新工科人才的创新精神和国际视野。实证研究结果表明,混合式教学模式在《有机化学》双语课程中具有显著的优势和应用价值,为未来教改实践提供了具体的建议和方向。

关键词： 有机化学   马氏规则   教学改革   人才培养  

摘要： 有机化学是药学相关专业的核心基础课程,但学生普遍反映课程学习难度大。在课时缩减而不降低教学要求的背景下,如何保证其教学质量是每一位化学教学工作者理应不断探索的重要课题。在分析有机化学教学现状的基础上,以学生“学”为导向,利用马氏规则教学为例,通过课堂导入,教学内容结构优化等途径对授教模式进行初步探索与研究。旨为后续有机化学教学模式改革及探索提供理论依据,为新时代复合型药学人才培养提供借鉴参考。

关键词： 实践能力   有机化学   实验课程  

摘要： 有机化学实验是有机化学理论教学的重要补充,可以让学生亲身体验有机化学反应的规律和特点,培养其动手能力、观察能力、分析能力和解决问题的能力。然而,目前高职有机化学实验课程存在一些不足,影响了实验教学的效果和质量。如何提高高职有机化学实验课程教学有效性,是教师需要深入研究的重要课题。对此,在简述化学实践能力的基础上,研究培养学生化学实践能力应遵循的原则,进而探讨高职有机化学实验教学中培养学生实践能力的措施,以期为相关教师提供一些参考。

关键词： 高等理科教育   教学   有机化学  

摘要： 随着科学技术的日新月异和信息化社会的到来,高等理科教育的人才培养需面临更多的机遇和挑战。在高等理科教育的发展过程中,教学工作处于最基本、最核心的地位。因此,高校为培养符合时代要求的专业技术人才队伍必须在教学的实施路径方面发挥潜力。在本文中结合国家高等理科教育改革与发展的实际进程,以“有机化学”为例对其实践教学实施路径进行研究与探索。

关键词： 有机化学   课程思政   金课   应用型化工人才  

摘要： 合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量,打造“金课”,直接关系着我国高等教学的整体教学水平。而课堂教学已成为高等院校教育工作的主阵地,是实现向学生传授知识、培养创新意识、塑造高尚品德的主场所。在“金课”建设背景下,将价值塑造与知识传授、能力培养紧密融合,实现“专业知识传授”与“价值引领”并行,达到创新性、高阶性、高挑战度的金课建设要求,深化育人成效,是课程改革在我国高等教育领域内的体现。

关键词： 化学工程   应用化学   分析化学   教学思考   有机化学   英语教材   化学学科   高校化学  

摘要： 《化学与应用化学专业英语》(第二版)是一本面向高校应用化学、化学工程等相关专业的英语教材。该教材内容全面,包括了有机化学、分析化学等主要的化学学科领域,也融入了许多现代化学领域的知识,实践性、针对性强,具有很高的应用价值。

关键词： 问题链式教学法   医用有机化学   氨基酸   多肽  

摘要： 问题链式教学法是指在教学过程中,教师设计一系列具有逻辑联系的问题,以培养学生思维能力和知识内化为主线,以师生合作互动为基本模式的新型教学方法。在医用有机化学中采用问题链式教学法,以启发性问题为引导,注重问题之间形成逻辑链条,通过引领学生回答问题,对基本概念进行梳理,对重点、难点进行总结,层层递进,取得事半功倍的教学效果。以“氨基酸和多肽”教学设计及实践为例,对问题链式教学法在医用有机化学教学中的应用进行了详细介绍。

关键词： 羰基   有机化学   整体化教学   科学思维  

摘要： 羰基的反应是有机化学课程中的重点和难点,基于大学有机化学“五维度”教学新策略,进一步提出了“三变”观念下羰基的整体化教学:“变正、变形、互变”。“变正”是指羰基中的碳越正(碳氧双键中碳的电子云密度越低),其反应性越高(亲电性);“变形”是指一个碳原子连接2个电负性大的原子或吸电子基团可视为潜在的羰基,一定条件下通过化学变换可以转化为羰基;“互变”是指羰基及羰基变形体的互变异构现象。从“三变”观念整体出发,给出了具体的实例与综合性习题,促进学生更加高效地理解羰基反应的本质。