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关键词： 有机化学   教学策略   多维度   混合式教学   学习兴趣  

摘要： 在非化学类专业的有机化学课程教学过程中,进行多维度高效教学策略的探索。把有机化学、生物学的相关知识和绿色发展的社会理念有机结合起来,并借助现代信息技术,通过精准教学目标的设计、精准课堂教学的实施、结合有机合成实验和野外生物引诱实验的开展,运用线上和线下相结合的教学模式,采用撰写研究论文形式进行考核等一系列措施,不仅激发了学生学习有机化学的愿望和兴趣,也有效提高了教学质量,获得了良好的教学效果。

关键词： 有机化学基础   课后习题   课程标准   一致性研究  

摘要： 以韦伯和SEC模式对2019年人教版和鲁科版选择性必修3《有机化学基础》课后习题与课程标准的学业要求进行一致性研究。韦伯模式研究表明,2版教科书课后习题与新课标在知识种类、深度、广度上一致性较强,但在知识分布平衡性上,2版教科书中“生物大分子及合成高分子”主题与新课标一致性较弱;SEC模式研究表明,从内容分布和认知分布的整体来看,鲁科版课后习题与新课标的一致性优于人教版,但从内容分布和认知分布分别来看,2版教科书课后习题与新课标的一致性程度不同。2种模式的比较结果显示,韦伯和SEC模式在一定程度上具有相似性,且可相互印证。根据研究结果对教科书课后习题的完善和使用提出建议。

关键词： 有机化学   课程思政   醛   酮   羰基  

摘要： 2021年,中共中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出:“加强学习思想政治工作,加快构建学校思想政治工作体系,实施时代新人培育工程,完善青少年理想信念教育,齐抓共管机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。因此,作为先进思想文化的传播者以及党执政的坚定支持者,高校教师坚持党对高校的领导,积极领会高校的思想政治工作的内涵,深入挖掘所授课程相关的思政元素,并将其“润物细无声”地融入课堂,达到教书育人的目的。“立德树人”是我国现阶段教育方针的新观点,也是优秀传统教育思想的体现,是教育的首要任务,而课程思政正是落实“立德树人”的重要措施。如何将思政教育融入课程教学中,真正实现全员、全程、全方位育人,是当前面临的主要问题之一。

关键词： 有机化学   课程思政   思政元素   挖掘   实践  

摘要： 有机化学是理工科专业一门重要的专业基础课程,将课程思政元素融入有机化学课程教学中,是新时代高校课程建设的必然要求。介绍了信息化背景下有机化学课程六大建设思路,并从“家国情怀”“科学伦理”“科学精神”“安全环保”角度,深入梳理挖掘有机化学课程中主要章节所蕴含的思政元素,提出在课前、课中、课后利用线上线下混合式教学模式渗透课程思政教学的方法和策略,实现对学生进行潜移默化的思想政治教育教学目标,培养学生的“爱国之情、强国之心”。

关键词： 有机化学实验   思政教育   教学改革  

摘要： 思政教育是高等教育的重要组成部分,有机化学实验课程是思政教育落地的重要载体。文章通过分析有机化学实验教学过程中思政教育面临的挑战,以梳理课程中思政元素和实施创新教学方法等作为解决方案,探索思政教育在有机化学实验课程的实践策略,以帮助学生学会专业知识和获得实践技能,同时树立正确的人生观、世界观和价值观。

关键词： 有机化学实验   大学   创新教学改革  

摘要： 作为高等院校中的基础实验课程,有机化学实验在教育体制的改革中面临着全新的教学需求。需要积极对其开展创新工作,针对于原有实验教学中存在的不足之处加以优化完善,才能够形成更加良好的教学成效。因此本文将对传统有机化学实验教学中存在的问题加以研究,发现在实验授课模式、实验内容、教学目标以及考核方式上均呈现出一定的不足之处,为此提出了创新教学改革的相关建议,以期能够帮助大学有机化学实验教学实现创新优化。

关键词： 酯化反应   反应机理   化学教学   有机化学  

摘要： 酯化反应是羰基衍生物的重要反应之一,是中学阶段重要的基础反应,反应过程复杂且具有可逆性。鉴于中学教学中用“酸脱羟基、醇脱氢”这一口诀简单概括酯化反应机理的片面性,通过详细阐述酯化反应中的“加成-消除机理”、“碳正离子机理”、“酰基正离子机理”三种典型的酯化反应机理,帮助中学教师通过认识物质结构来认识酯化反应各种机理的本质,并建议在有机反应的教学中适当渗透一些简单的有机反应机理,引领学生更多地关注物质的结构以理解有机反应的本质。

关键词： 新农科   有机化学   农林院校   教学改革  

摘要： 新农科建设已成为新时期农林院校教育教学改革的重要方向。随着高新技术的发展,有机化学课程的教学在高等教育中,尤其是在生物技术、农学、林学各专业以及在各学科的交叉融合中越来越受到重视。在新农科建设背景下,为更好地服务于新农科人才培养,文章作者结合农林院校有机化学教学中普遍存在的问题,以东北林业大学为例,紧跟学校农林人才培养目标的步伐,从教学目标、教学内容、教学理念、教材建设、教学方法、成绩考核制度与课程毕业要求等方面进行改进与创新,以进一步提升教学效果,为农林人才的培养打下基础。

关键词： 农林院校   有机化学   课程思政   探索实践   教学改革  

摘要： 通过文献调研,围绕“为何进行课程思政”和“如何进行课程思政”两大问题,分析当前高校课程思政建设过程中存在的普遍问题。就此,本文以高等农林院校有机化学课程思政的建设为视角,针对教学痛点分析、教学目标细化、教学内容梳理和实践路径探索等内容进行了详细的阐述,以期为当前高校课程思政的建设提供一定的参考依据。

关键词： 有机化学   实验设计   3-乙氧基-4-癸氧基乙酰苯胺  

摘要： 有机化学实验是高等院校化学、化工等专业中重要课程,主要是通过实验让学生更好的理解并掌握有机化学专业知识,提高学生学习的兴趣和及其操作技能,将理论知识运用于解决实际。本文通过邻苯二酚的烷基化、硝化、亲核取代、硝基还原等反应设计了3-乙氧基-4-癸氧基乙酰苯胺的制备实验,实验过程主要涉及薄层层析法、减压过滤、蒸馏、重结晶等基础有机化学实验操作技能,不仅可以加深学生专业知识和反应机理的理解,还能增强学生的科研能力,实验内容可以作为有机化学方向的创新实验开设。