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关键词： 大类培养   有机化学   课程思政   模块化  

摘要： 本文为实现有机化学课程的“话思政,化成雨”,落实立德树人教育理念,提升非化学专业学生的人才培养质量,以内蒙古民族大学非化学专业开设的有机化学课程为载体,创新思政教育实践模式及方法,将显性和隐性的思政内容按五大模块进行整理、挖掘形成师生共建的思政体系。通过将“培植爱国情怀、增强文化自信、提高民族自豪感”“关注社会热点、增强生命安全意识、树立正确的人生观”“培养探索精神,增强职业素养,养成严谨的科学态度”“注重生态文明,增强环保意识,树立绿色化学理念”等思政元素与课程内容的交融重构并实践。为非化学专业有机化学课程思政建设、实施提供可复制可参考的实践路径。

关键词： 工匠精神   有机化学   职业院校   情境化教学   校企合作  

摘要： 在职业院校有机化学教学实践中,教师积极挖掘化学中蕴含的工匠精神,促进工匠精神在教育实践中的融合渗透,能形成良好教育效果,使学生在学习有机化学课程知识的同时,受到工匠精神熏陶,进而树立正确的职业观念、学习观念,全面提升学生综合素质。文章分析了工匠精神的内涵,分析了工匠精神融入职业院校有机化学教学的价值,并探究了其实践路径,以期促进工匠精神与有机化学教学深度融合,切实提升学生综合素质。

关键词： 文摘杂志   学术刊物   中国学术期刊   《有机化学》   《科学引文索引》   中国化学会   核心期刊   SCI  

摘要： 《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一。集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势,刊登有机化学类中、英文稿件。所载文章被美国《科学引文索引》(SCI)网络版、美国《化学文摘》(CA)《俄罗斯文摘杂志》、《中国学术期刊文摘》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技论文统计源期刊》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国化学化工文摘》等收录。

关键词： 新工科教育   薄层层析   紫外仪   显色剂   官能团鉴定  

摘要： 薄层层析技能是有机合成人员所必备的基本实验技能,然而现行的有机化学实验教材中对该实验的内容鲜有更新和设计。为适应新工科教育中对化学化工专业学生的更高培养目标要求,本文设计改进了有机化学实验中薄层层析实验的内容,引入紫外仪、官能团鉴定、激发发光等专业实用性更强的实验内容,旨在提高学生的专业素养,密切联系专业工作和生产,实现毕业生在高校与企业之间的无缝衔接。

关键词： 食品学院   纺材学院   创新教学   兴趣驱动   生物学院  

摘要： “有机化学”是面向我校轻化、食品、生物、纺材学院大一、大二学生开设的学科基础课,课程共计80学时,5学分。内容包括有机化合物的命名、结构、物理性质、化学性质、有机化合物结构鉴定、有机化学反应及机理、有机合成与路线设计等。“有机化学”是各相关专业课程如“食品化学”、“生物化学”、“高分子化学”等课程的重要基础。

关键词： 微项目   大概念   有机化学   医用胶  

摘要： 为帮助学生建立专家思维,提升运用知识解决生活中真实问题的能力,本文通过提炼大概念统摄下的高中化学微项目设计模型,基于理论,以“探秘神奇的医用胶”为例阐述如何开发、实施并改进微项目课例。

关键词： 有机化学   含能黏合剂   叠氮黏合剂   聚叠氮缩水甘油醚   GAP   聚3,3′-双叠氮甲基环氧丁烷   BAMO   聚3-叠氮甲基-3′-甲基环氧丁烷   AMMO  

摘要： 以常用的3种叠氮类聚合物——聚叠氮缩水甘油醚、聚3,3′-双叠氮甲基环氧丁烷以及聚3-叠氮甲基-3′-甲基环氧丁烷为分类依据,对叠氮黏合剂的合成工艺、改性方法进行了综述,并展望了叠氮类黏合剂的未来发展:(1)基于对现有聚合方法以及合成工艺的改进,以及对聚合物组分及结构(引入氟元素、利用手性化学)的设计与优化,实现叠氮类黏合剂能量性能以及力学性能等全面提升;(2)开发新型自修复或易修复叠氮黏合剂;(3)叠氮黏合剂的纳米化,即实现各组分的纳米化从而使实际应用比冲更接近理想状态。附参考文献121篇。

关键词： 《有机化学》   课程思政   评价指标体系   层次分析法  

摘要： 《有机化学》是高校化学、化工及应用化学专业课程体系中的核心部分,构建其课程思政质量评价指标体系对于贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》至关重要,对于实现高等教育的立德树人核心使命也具有深远影响。通过专家咨询确定评价指标,采用层次分析法确定各指标权重,构建了《有机化学》课程思政建设的评价指标体系,该体系涵盖了4个一级指标和14个二级指标,并运用模糊评价法进行了实例验证。研究表明,建立的评价指标体系较为科学合理,值得推广应用,为高校化学类课程的思政建设及其评价方法提供了有益的参考。

关键词： 制药工程   有机化学实验   过程性评价   教育数字化  

摘要： 有机化学实验作为制药工程专业重要的学科基础必修课,对应用型人才的培养具有重要的支撑作用。在推进线上线下混合式教学的过程中,坚持学生中心,利用数字媒体资源,建立了多层次、立体化的教学资源库和习题库,在授课过程中广泛开展讨论式、案例式教学,不断细化课前、课中、课后教学环节;逐步完善考核评价机制,建立了适合制药工程专业的有机化学实验过程性评价体系,并取得了一定的成效。该评价体系的建立,为数字化背景下制药工程专业应用型人才的培养打下了坚实的基础。

关键词： 有机化学   生物化学   三羧酸循环   教学  

摘要： 在新时代教育改革的背景下,生物化学教学须坚守以学生为中心,不断强化教学内容的特有属性,深入探索并整合教育教学手段和方法,以实现教育的全面性和深入性。本研究以三羧酸循环的教学实施为例,详细阐述了教学理念和教学方式的融合策略、教学方法的设计思路以及教学目标的精确定位,旨在通过这一综合性教学框架,促进学生对于教学实践的内化、专业知识的系统传授、学生个性化成长路径的构建,以及基础理论认知的深化与整合。