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关键词： 金属碳化物   碳元素   氢元素   有机化学   组成与结构   无机物   碳酸盐   CO  

摘要： 一、有机物组成与结构的“不一定”1.含有碳元素的化合物不一定是有机物。有机物中一定含有碳元素,但CO、CO_(2)、碳酸、碳酸盐、金属碳化物等虽然含有碳元素,仍属无机物。2.有机物中不一定含有氢元素。大多数有机物含有氢元素.

关键词： 醛酮   化学性质   结构导向   对比教学法  

摘要： 基于“结构决定性质”的理念和有机化学课程的特点,以醛酮的化学性质为例,探讨结构导向的对比教学法在有机化学教学中的应用,及其对培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学习效果的重要意义。

关键词： 教研活动   多样化路径   创新   保障  

摘要： 针对高校教研室教研活动中存在的教研内容过于表象化、教研对象不够细化、教研目标过于单一等不足,以山西农业大学有机化学教研室的建设为视角,针对教研活动多样化路径的探索与创新、职能归属的分配、激励政策的细化等多项措施进行了详细的阐述,以期为高校教研室的建设提供一定的参考依据。

关键词： 课程思政   工程认证   有机化学   化工与制药  

摘要： 课程思政是完成立德树人、铸魂育人根本任务的重要举措,工程教育专业认证则是提升工科教育水平,促进人才培养与产业需求相适应的重要手段。基于工程教育专业认证和课程思政两方面的背景以及有机化学课程在制药工程专业中的地位和作用,分析了融合工程教育专业认证和课程思政开展有机化学课程改革的必要性,并总结了本专业有机化学课程的工程能力培养和思政素养提升的改革措施。

关键词： 有机化学综合实验   甲基化反应   6-氨基-1,2,3,4-四氢-1-萘酮   合成与结构表征  

摘要： 针对目前有机化学基础实验陈旧、缺乏系统性等问题,强化实验教学“两性一度”的探索,设计了6-氨基-1,2,3,4-四氢-1-萘酮的双甲基化创新综合有机化学实验。在碱性条件下,以碘甲烷作为甲基化试剂进行取代反应生成二甲基取代产物,并利用核磁共振氢谱(^(1)H NMR)、核磁共振碳谱(^(13)C NMR)、高效液相色谱对产物进行结构表征。包含文献检索、实验设计、实验操作、样品表征和数据分析等学习内容,可以使得学生在理论知识和实践操作两个方面能力有所提升,进而提高学生的综合素质。

关键词： 有机化学   推断策略   解题方法   高中化学  

摘要： 有机化学综合题是新高考省份必考题型,构建有效的推断策略和解题方法可提高复习效率.据此从真题演练、必备知识、思维建模等方面进行了阐述.

关键词： 对分课堂   雨课堂平台   有机化学   教学改革  

摘要： 工程教育背景下,传统的讲授式教学方法已不适应新工科建设的要求。为提高环境工程相关专业有机化学课程的教学质量和学习效果,文章针对教学过程中遇到的问题,构建了基于雨课堂平台的对分课堂教学模式,提出了以对分课堂理念实施有机化学教学改革的策略,并从教学设计、课堂活动、学习拓展、考核方式四个方面进行了阐述。对分课堂教学模式可以提高学生的自主学习能力,促进学生的交流与合作,有利于教与学的交互提升和课程目标的有效达成。

关键词： 有机化学实验   思政教育   教学改革  

摘要： 思政教育是高等教育的重要组成部分,有机化学实验课程是思政教育落地的重要载体。文章通过分析有机化学实验教学过程中思政教育面临的挑战,以梳理课程中思政元素和实施创新教学方法等作为解决方案,探索思政教育在有机化学实验课程的实践策略,以促使学生在专业知识领域学懂学通的同时获得可操作性强的实践经验,从而在当代高校学生心中树立正确的人生观、世界观和价值观,利于今后的职业发展。

关键词： 有机化学   化学家   课程思政   育人元素   邮票   吉森学派  

摘要： 化学人物的教学融入是有机化学课程思政教学过程中的重要组成部分和必不可少的环节。化学主题邮票作为一类特色的教学资源和载体,蕴含着丰富的思政育人内容。本文针对农学类有机化学课程开展了以“吉森学派”化学人物主题邮票为主线之一的大学化学教学实践。对化学主题邮票应用于教学的简要历史、可行性和意义加以分析,并对化学人物主题邮票这一特色载体融入教学的方法、效果和反思进行总结,旨在为此类教学开展提供参考。