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关键词： 有机化学   药学   创新药物研究   教学案例  

摘要： 有机化学是药学专业的重要基础课,与药物化学和创新药物研究联系紧密。有机化学内容庞杂,其中价键理论等与创新药物设计相关的内容抽象、难懂。将创新药物研究的案例引入有机化学课堂教学,或者结合相关软件,展示有机小分子与生物大分子的相互作用,能使得这些知识点的教学更加形象生动,易于接受,同时,能加深学生对有机化学与药学关系的了解,激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学质量。

关键词： 有机化学实验   教学改革   创新能力   实践能力  

摘要： 有机化学实验在高分子材料相关专业中具有着举足轻重的地位,其不仅承担着培养学生实践能力的重担,也肩负着提高学生创新能力的重任。通过开展有机化学实验教学改革,针对在教学过程中出现的一系列问题进行了具体思考,提出了相应的改革办法,并研究了改革措施对提升大学生创新能力和科研素养的影响。

关键词： 有机化学   雨课堂   翻转课堂   学生体验   满意度  

摘要： 目的:研究基于雨课堂的翻转课堂教学法在有机化学教学中的应用效果。方法:研究对象为2019级预防专业119名学生,把学生分为试验组和对照组。试验组采用基于雨课堂的翻转课堂教学法,对照组采用传统课堂讲授方法。对比分析两组学生的学习成绩、学习体验评价和教学满意度。结果:试验组学习成绩高于对照组,试验组学习体验评价优于对照组,试验组教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于雨课堂的翻转课堂教学法有效地提高了学生的学习成绩,提升了学生的教学参与度和满意度。

关键词： 课程思政   有机化学   思政元素   实施路径  

摘要： “育人”先“育德”,现阶段教育的重心由传统的重视知识传授而弱化德育教育向“立德与树人”并举转变,更加注重传授知识、塑造价值和培养能力的多元统一,从而实现为社会培养德智体美劳全面发展的人才,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠的接班人的教育目标。以有机化学课程中卤代烃的学习为例,从思政元素挖掘到融入教学,阐述了课程思政的实施路径。

关键词： 新医科   中药学   有机化学   痛点   探析及对策  

摘要： 新医科建设是教育强国、健康中国战略的基础和主旨。医学教育与理学教育有着密不可分的关系,追求科学精神、求真务实的作风是医学教育的应有之义,科学思维和科学精神是医学生的核心能力之一。因此,医学教育需要理学课程作为基础和支撑。

关键词： 实验教学   翻转课堂   问题导向   创新能力  

摘要： 以培养创新精神为目标的有机化学实验翻转课堂的问题设计应以能够引发学生解决实际问题、探索未知事物的欲望和培养相应的能力为导向。通过启发性和诱导性问题的设计,以实例分析与讨论的方式,引导学生形成科学的逻辑思维方式,提高学生的观察能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和质疑精神。详细阐述了问题导向的有机实验翻转课堂教学模式的设计、教学的方式方法、问题的来源和问题的设计思路,并以环己烯的合成为例,介绍了翻转课堂的教学过程和教学效果。

关键词： 应用型人才   有机化学实验   教学质量   质量监控及评价体系  

摘要： 以山西大同大学化学专业有机化学实验教学体系为研究对象,深度剖析了符合课程特点、全方位、多层次、具有可操作性的实验教学质量评价体系的构建,并制定了多要素和多层面的实验教学监控体系,确保有机实验教学高质量运行。有机化学实验教学质量评价及监控体系建设对实现实验教学与理论教学有机融合,将学生培养成行业需要、社会需求的高素质应用型人才具有重要的现实意义。

关键词： 医用有机化学   “五位一体”   教学改革   “学习通”  

摘要： 为落实“以学生为中心”的教育理念,培养具有高水平复合型的医学人才,有机化学教学团队以“学习通”为教学辅助平台,从“线上、线下、理论、实验、思政”五个方面将医学与化学有机融合,开展医用有机化学教学改革,调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素养。

关键词： 有机化学   科研意识   科研能力   科教融合  

摘要： 在有机化学教学中,理论课堂和实验教学是相互印证统一的。结合时代的新需求以及国家新战略,需要教育者们有意识地去培养学生的科研意识与创新能力,充分挖掘其主观能动性,让学生的科研意识逐渐与操作等科研能力统一结合。对此,有机化学教育工作者要适时地引导学生,创造科研氛围,引发学生的科研兴趣,将这项工作融入到日常的教学工作,从而综合提升学生的整体科研素养。

关键词： 地方师范院校   生物专业   有机化学   生命观念  

摘要： 有机化学是生物专业学生一门必修的专业基础课程,但是对于地方师范院校生物专业的教学来说,存在学生基础薄弱、知识掌握困难、授课效果不理想等问题。对此,文章以本院校生物科学专业有机化学课程教学为例,通过融入“生命观念”的思考与实践,积极探索地方师范院校生物专业有机化学教学改革之路。文章为师范高校生物专业课程改革和发展提供研究依据,期望在教师培育的主战场上培养出具有更强育人能力的师资力量,进一步推进基础教育振兴发展。