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关键词： 高职教育   双语课程   混合式教学   “有机化学及实验技术”  

摘要： 随着社会经济的发展和全球化趋势的不断推进，熟练运用英语已成为大学生不可或缺的技能之一。在高职教育中，双语课程已经成为一种普遍的教育形式。文章首先介绍了混合式教学的概念和特点，然后分析了混合式教学在“有机化学及实验技术”双语课程中的应用，最后通过实验数据和学生反馈，验证了高职双语课程混合式教学的实践效果，得出了一些有益的启示和建议。

关键词： 有机化学   混合式教学   学习通   分段教学   原子轨道  

摘要： 作为具有理论性、实践性、实用性的学科，有机化学课程同样具有枯燥、复杂等诸多特征，教学工作开展阶段需要充分落实“教师为主导、学生为主体”的理念，并依托先进的辅助教学工具以及成熟的教学思想，才可保障教学效果满足社会、行业对人才的需求。基于学习通与分段教学的混合式教学于有机化学中的应用探索，以化学键-原子轨道课程为例，探讨如何将混合教育模式应用于有机化学教育之中，旨在通过为高校教育者提供参考与借鉴，促进教师打造完善的有机化学教学体系，为培养高质量人才奠定良好教育基础。

关键词： 高等教育   三全育人   有机化学   课程思政  

摘要： 有机化学作为食品与生物工程学院生命科学相关专业的基础课，在专业教学中具有重要地位。在“三全育人”的背景下，本课程在课程思政的基础上实施了教学创新与实践，具体如下：结合学情、课程特点，改进以往单一的教学模式，坚持以学生为中心，进行教学目标、教学理念、教学场景、教学方法的创新，在学生升学成绩、学生社会认可度、学生对教学的积极评价反馈等方面取得了较好的成效。

关键词： 学科大概念   有机化学   教学策略  

摘要： 在新课程改革不断深入的背景下，培养学生“化学学科核心素养”已经成为目前高中化学教学的核心任务与首要目标。新课程教学倡导和鼓励教师依据化学学科核心素养的内涵及发展水平，实施以学科大概念为核心的化学教学，促进学科核心素养的落实，培养学生应用化学知识解决实际问题的能力以及深度学习的素养。文章主要从高中有机化学模块的教学出发，分析论证了基于学科大概念的教学对高中生化学核心素养培养的积极影响，并以“乙醛的性质”为教学主题，进行了大概念引领下的教学实践研究，基于实践研究的结果提炼出了有机化学大概念教学在高中化学教学中的一些有效教学策略，为高中化学教师在未来实施大概念教学发挥一定的指导作用。

关键词： ADDIE模型   有机化学   化工专业   素能并重  

摘要： 以化工专业学生为教学对象，参照ADDIE模型5个主要模块对有机化学课程教学体系进行了构建，并在实际教学活动实施过程中持续对教学内容、教学模式、评价体系进行了探索和优化，以期在满足有机化学作为福建农林大学金山学院基础课通用性、一致性和适用性的前提下，兼具化工专业个性化，以专创融合为核心，夯实基础知识的同时，培养学生前瞻性视野和创新性能力，服务于培养“素能并重”应用型化工本科人才。

ISBN: (纸本)9787117362580

关键词： 有机化学   实验教学   信息技术   教学探究  

摘要： 针对传统有机化学实验教学存在的教学效果不佳、学生学习积极性不高等问题，融合现代信息化教学模式改革传统有机化学实验教学，依托超星教学平台和虚拟仿真实验室，优化有机化学实验教学方式，构建科学合理的多元化课程评价体系。在有机化学实验教学中充分融合信息技术，激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新能力，以满足学生个人发展及国家和社会发展对创新型人才培养的需求。

关键词： 有机化学   离子反应   协同过程  

摘要： 除了一般的协同反应，如电环化反应、环加成反应、σ键迁移反应之外，还有一些离子反应在反应过程中有协同现象出现。探讨了一些常见离子反应过程中的协同现象。在碳正离子重排、羧酸酯的碱性水解及其Claisen酯缩合等过程都有协同现象发生。

关键词： 高校教育   有机化学   教学改革   应用型人才  

摘要： 本文旨在探讨高校有机化学教育改革,基于应用型人才培养理念,以满足新时代对化学领域人才的需求。通过分析传统教学模式的不足,介绍基于应用型人才培养的高校有机化学教学改革模式,详细阐述改革策略,包括教学内容与方法的创新、实践环节的强化与多样化、师资队伍建设与教学资源投入。本文还选取了高校的案例,分析其教学改革实践与效果,总结成功经验。希望本文的研究和分析为高校有机化学教育改革提供有益的经验和思路,促进高校教育的不断发展。

关键词： 农林院校   有机化学   课程思政   教学改革  

摘要： 培养知农爱农、强农兴农的创新性应用型人才是农林高校的重要使命,在推进新农科建设和课程思政建设背景下,有机化学作为化学基础学科的重要组成部分,是农林高校公共基础课之一,具有覆盖面广、影响力大、重要性强等特点,因此,开展行之有效的课程思政建设具有重要意义。文章介绍北京农学院有机化学课程思政建设实践情况,研究根据学校办学定位和课程特点,深入挖掘思想政治教育资源,完善课程内容,改进教学方法,探索创新课程思政建设方法,将课程建设目标融入课程教学过程等情况。通过课程思政建设,取得一定成绩和良好效果,也可以为农林院校有机化学课程思政建设提供参考。