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关键词： 数据调研   有机化学基础   教学改进   电负性   共价键  

摘要： 以2022年北京市高考有机大题为例探讨了高中有机化学教学中存在的关键问题并提出相应策略,通过调研确定学生在学习有机化学中的难点,探讨解决有机物的官能团转化、中间体、定量计算等问题的教学策略。依据教学前测和后测数据,明确在有机化学教学中引入“电负性、共价键”进阶思维模型、打破无机和有机化学教学壁垒的方法,有助于学生核心素养落地,突破难点,提升解题能力。

关键词： 轻工类   有机化学   教学改革   专业认证  

摘要： 基于工程教育专业认证背景,以培养高质量轻工类专业人才为目标,结合湖南工程学院轻化工程专业特色,探索有机化学专业教学改革和人才培养方式。提出加强思政育人,落实立德树人;紧密对接人才培养目标,优化教学大纲;丰富教学手段,提升教学效果;突出实验教学,培养动手能力等改革建议,以提升课程教学效果和人才培养质量,服务现代轻纺产业。

关键词： 课程思政   中医药文化自信教育   有机化学  

摘要： 全面落实立德树人的根本任务,立足中药学人才培养目标,在中药学专业有机化学教学中,根据学生认知基础和课程思政目标,挖掘马克思主义哲学原理、科学精神、人文素养、传统文化、抗疫知识、中医药文化自信教育等课程思政元素,基于OBE理念,以R/S构型教学为例展示课程思政、中医药文化自信教育的实施途径,实现知识传授、价值塑造和能力培养多元统一,构建全程全方位育人大格局,培养具有坚定中医药文化自信的德才兼备的中药学人才。

关键词： 核心素养视角   项目式教学   高中有机化学  

摘要： 项目式教学法是以学生为中心,通过设计一个与学生学习内容相关的项目,让学生在完成项目的过程中通过自主学习,将所学的知识应用到实际中,从而培养学生的综合素质。所以,在高中有机化学课堂上,项目式教学具有实际应用价值和重要性。通过项目式教学的实施,可以充分激发学生的学习热情,提升学生的主动探究能力,同时锻炼和培养学生的团队协作精神。而在实践中,学生更可以深化对有机化学知识的理解和掌握,从而有效地提高其综合素质。本文将从核心素养的视觉角度出发,深入探讨项目式教学在高中有机化学教学中的实践应用和价值,积极面对核心素养视角下项目式教学在高中有机化学教学中的优势与挑战,并对其创新与发展方向进行展望。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革   实践分析  

摘要： 有机化学是课程思政教育的有效载体和重要阵地,为了更好地发挥课程育人功能,深入分析课程思政视域下有机化学教学改革与实践的关键点,针对有机化学教学进行改革与实践。本文通过深入阅读课程思政与有机化学的课程和学者研究文献,观看课程思政视域下的邮寄化学教学改革与实践的具体实例视频,从教学改革设计,到教学实践,进行具体分析。最后,提出了课程思政视域下的有机化学教学改革与实践效果,为有机化学基础课程思政的推进,提供理论参考与方法借鉴。

关键词： 慕课   短学时   有机化学   教学资源  

摘要： 慕课作为一种新兴的教学模式,其具有丰富的教学资源、灵活的学习时间、高效的互动形式,能够满足学生的学习需求,提升教学质量与效率。文章对慕课在短学时有机化学的教学优势进行简要分析,进而阐述运用慕课在短学时有机化学中的进行教学的策略,旨在为相关教师提供借鉴参考。

关键词： 高职教育   双语课程   混合式教学   “有机化学及实验技术”  

摘要： 随着社会经济的发展和全球化趋势的不断推进,熟练运用英语已成为大学生不可或缺的技能之一。在高职教育中,双语课程已经成为一种普遍的教育形式。文章首先介绍了混合式教学的概念和特点,然后分析了混合式教学在“有机化学及实验技术”双语课程中的应用,最后通过实验数据和学生反馈,验证了高职双语课程混合式教学的实践效果,得出了一些有益的启示和建议。

关键词： 有机化学实验   人名反应   现状   发展趋势  

摘要： 人名反应是有机化学的基石,也是有机化学实验最重要的内容。本文简要介绍了有机人名反应,包括以华人化学家命名的有机人名反应,重点分析了人名反应在大学有机化学实验中的现状,探讨了其教学特点、优势和发展趋势。本文为国内同行开展实验教学研究、拓展实验新方法与新技术提供了借鉴,也有利于提升学生的学习兴趣、增强民族自豪感。

关键词： 有机化学   有机人名反应   课程思政   课堂教学  

摘要： 作者列举了近年来以华人姓名命名的数个有机人名反应,从探讨反应的发现过程、反应发现者的生平成就、科学精神与家国情怀等方面,挖掘该类反应背后蕴含的思政内容,将思政内容融入到“有机化学”课堂教学中,与相关章节和知识点进行精准衔接,旨在提高学生的学习兴趣和教学质量,为学生提供隐性的思想引导,达到寓教于学、寓教于乐的教育目标。

关键词： 新工科   高校   有机化学课程   教学改革  

摘要： 新工科理念强调将工程教育与自然科技融合,以提升学生的综合素质和创新能力。《有机化学》作为化工类专业的一门核心必修课,其特点是结构复杂、反应类型多,反应机理比较深奥,学生学习过程中存在一定的难度。因此,在新工科背景下,对化工类专业的《有机化学》课程进行教学改革,将对提高教学质量至关重要。本文分析了《有机化学》的教学现状,并探讨了在新工科教育背景下教学改革实践,包括教学目标、教学方法和考核评价的改革。这些改革旨在培养学生的创新和实践能力,增强课程的实用性,使其更好地满足社会和工程实践的需求。本文还提出了针对性的教学改革策略,旨在提高学生对《有机化学》的理解和掌握,培养高素质的化工类专业人才,从而激发学生的学习兴趣和实践能力,推动《有机化学》教学改革向更深入和广泛的方向发展。