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关键词： 启发式方法   有机化学   罗丹明染料   环化反应   荧光探针   荧光成像   生物成像   荧光染料  

摘要： 据Martin A[Nat Chem,2024,16(1):28-35.]报道,瑞士苏黎世大学化学系研究人员应用经典的有机化学启发式方法设计出了有利的环化反应,旨在说明该方法的通用性及获得明亮的荧光染料。荧光成像是研究生物过程的宝贵工具,能否取得进一步的进展取决于能否开发出先进的致荧光探针,这种探针能够到达细胞内靶标并对其进行高特异性标记。优秀的致荧光罗丹明染料已有报道,但它们通常需要长时间的低产合成.

关键词： 有机化学   多米诺式   教学创新改革  

摘要： 随着科技的飞速发展,各领域对人才需求发生了明显变化。课堂教学作为人才培养的核心要素,教学改革创新迫在眉睫。有机化学课程是能源化学工程专业的重要基础课程,对培养能源产业的高水平应用型人才起着关键性的作用。针对有机化学课程知识点繁多、学生畏难情绪等痛点问题创新使用了基于“多米诺式”的教学模式。文章阐述了在教学目标、教学内容、考核评价体系等教学环节做出的一系列教学创新举措,旨在进一步提高有机化学课程的教学质量,培养适应新时代要求的高素质人才。

关键词： 培养创新人才   课本知识   有机化学   信息技术   混合式教学   环境类专业   实践技巧   教学方法  

摘要： 信息技术的发展,使得线上线下混合式教学成为高等教育重要的教学方法,特别是在环境类有机化学教学中。有机化学作为环境类专业的基础课程,学生不仅需要掌握全面的课本知识,还应该具备实践技巧与创新能力。而混合式教学法的出现,满足了这一需求,为学生提供了一种灵活、高效的学习方式。因此,探讨在环境类有机化学课程中融入混合式教学对提高教学效果和培养创新人才具有重要的意义。近年来,随着教学改革的深入,混合式教学法逐渐进入到人们的视野中。

关键词： 有机化学   课程思政   医德人文   递进式教学  

摘要： 有机化学是医学专业必修的基础课,是医学院校开展课程思政教育的重要课程,而医学院校也是医德人文教育的重要阵地。本文以醛、酮为例进行有机化学医德与思政深度融合教学实践,深入挖掘隐藏在有机化学课程思政教育素材中的医德人文元素,构建有机化学医德人文特色鲜明的课程思政教学素材库,采用线上线下混合递进式教学方法,尝试将医德人文融入有机化学课程思政的各个教学环节,并建立有机化学课程医德教育教师集体研创制度、构建与完善化学课程思政与医德人文融合的育人评价反馈范式方案,确保有机化学“医德+思政”教学改革的持续性和可行性。

关键词： 考核评价   化学实验   构建   完善   教学改革  

摘要： “有机化学实验”考核评价体系是课程教学的重要环节之一。通过对“有机化学实验”考核评价体系现状的分析,探索构建和完善一种新的“有机化学实验”考核评价体系,并对实验考核评价体系的实施效果及存在的问题进行了简要总结和探讨。结果显示,该考核评价体系在实践过程中是行之有效的,不仅有利于较全面、科学和客观地评价学生的基本素养、基础理论和实验技能,也有利于提高课堂教学质量。新构建和完善的考核评价体系有望在农、林类高校和高职院校与有机化学相关专业(化学专业除外)学生中得到推广应用。

关键词： 虚拟仿真   有机化学   实验教学   教学改革   教学模式   人才培养  

摘要： 传统的高校有机化学实验课程存在学生预习效果差、不理解实验原理等问题。虚拟仿真实验具有安全、低成本、直观、学生分散和随时开放的特点。该文将虚拟仿真技术应用于有机化学实验教学中,通过对实验预习、实验操作过程、实验教学思路和课程考核体系的改革,提高了学生对有机化学实验的学习兴趣,使其加强了对实验原理的理解。将虚拟仿真技术与有机化学实验操作结合,能够培养学生钻研科学、独立思考、不断创新的专业素养和能力。

关键词： 复习备考   迁移应用   大学化学   高考化学试题   有机化学   必备知识   有效衔接   新课程改革  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,高考化学试题也在传承中不断创新,注重必备知识的基础性、综合性、应用性和创新性的同时,更关注对考生学习能力、迁移应用能力的考查.近几年的高考有机化学试题,出现融入大学内容的新考点,实现了高中与大学化学内容的有效衔接,体现了化学学习的连续性.本文例析相关例题,以期能引起重视,提高复习备考的针对性.

关键词： 结构简式   证据推理   化学方程式   有机化学教学   反应类型   同分异构体   巧妙运用   有机合成  

摘要： 该文以2023年化学高考试题为例,通过巧妙运用证据推理策略,深刻领会解决有机合成推断的一般思路,顺利突破有机化学教学中有机物名称、结构、官能团的推断,有机反应条件和反应类型的判断,化学方程式的书写,根据核磁共振氢谱确定同分异构体结构简式,有机物中碳原子轨道杂化类型的求解等一系列热点和难点问题。

关键词： 结构视角   原理视角   有机化学基础   化学学科理解  

摘要： 提出高中化学教师基于高中化学课程、化学学科专业(主要是有机化学)两个系统深入理解高中化学选择性必修3《有机化学基础》.具体要关注以下三点:一是从物质结构视角理解有机化合物,教学中要促进学生丰富和发展从微观层次认识物质、不同层面创造物质的角度和思路,可以根据学情适当补充"电子效应"等概念;二是从反应原理视角理解有机反应(有机物之间的转化),教学中要促进学生丰富和发展调控化学反应的认识角度和思路,可以根据学情适当增加"反应机理"等概念;三是从价值意义层面理解有机物及其转化,教学中要促进学生确立"组成、结构决定性质"的基本观念,让学生更好地体验化学学科及其发展的价值意义.

关键词： 有机化学实验   互动式教学法   网络课堂  

摘要： 新时代背景下,“以教为中心”的教学转变为“以学为中心”的教学。文章针对传统有机化学实验教学中存在的问题,重点研究了有机化学实验互动式教学的主要改革举措。互动式教学模式主要包括网络课堂、案例教学、实践教学法、问题教学法、多维思辨法和线上线下混合式教学等。研究结果表明,互动式教学模式激发了教学双方的主观能动性,拓展了学生的创造性思维,使学生掌握逻辑思辨能力,极大地提升了教学效果。