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关键词： 有机化学   磷化学   人名反应   有机磷化合物  

摘要： 磷化学在有机合成化学中占有重要地位,具有悠久的历史和持续的生命力,很多经典的有机人名反应涉及有机磷合成及含磷化学试剂的使用。系统梳理和总结了涉及磷化学的重要有机人名反应,并结合最新研究成果,对其重要进展和应用进行了介绍。

关键词： 有机化学   教学改革   课程体系   卓越医学人才   新医科  

摘要： 在新医科背景下坚持医-理融合是培养卓越医学人才的重要方法。有机化学作为一门经典的理学学科,能为培养卓越医学人才服务。为了适应新医科背景下人才培养模式,陆军军医大学化学教研室对有机化学课程进行了改革探索,包括育人目标和教学理念的更新,教学资源库和课程思政的建设,教学方法改革和教学团队建设等。教学实践发现,课程改革后能较大幅度提高学员的科学素养和创新能力,完善学员知识体系,较好地实现医-理融合。

关键词： 化学键理论   有机化学教学   追根寻源   普通高中化学课程标准   化学学科理解   抽丝剥茧   《有机化学基础》   学科本源  

摘要： 《有机化学基础》引言中指出:从化学的视角,依据现代原子、分子结构和化学键理论,从组成、结构、性质、转化和应用的视角来研究和认识物质。这为有机化学教学作了有力的注脚。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》强调教师增进化学学科本源性、结构性理解。

关键词： 项目式学习   有机化学   聚乳酸  

摘要： 在化学、生物学科融合的大背景下,本文以“工业合成聚乳酸”为例开展高中化学项目式学习。通过完成“认识聚乳酸”“合成聚乳酸”“降解聚乳酸”三个环节的教学,帮助学生巩固典型官能团的性质、有机合成路线等核心知识,提高有机化学深度学习能力,建立综合分析有机物性质的思维模型,培养工业合成有机物的工程思维。

关键词： 高校有机化学   实训教学课程   管理   策略  

摘要： 在新形势下,高校的教学工作也面临着新的挑战,对学校的教学工作提出了更高的要求。在高校课堂管理当中,实践教学是一个非常关键的环节,因为每个人的基础知识水平都不一样,所以他们需要具备不同的实践能力。因此,教师需要针对学生实际情况以及实验课程的特点来制定教学目标和教学计划,加大课堂管理力度,确保学生可以充分掌握有机化学实训课相关知识和技能。

关键词： SOLO分类理论   浙江高考   有机化学   思维技能水平  

摘要： 以SOLO分类理论为基础,以浙江化学高考试题为例,对2020年、2021年浙江化学高考试题中的有机题进行比较分析,探究试题的命制规律和特点.分析结果表明:试题在SOLO各结构水平层次上均有涉及,主要以单点结构水平和多点结构水平为主,体现了试题的基础性.与2020年相比,2021年多点结构水平试题和关联结构水平试题在稳定中呈上升趋势,而单点结构水平和抽象扩展水平试题比例略有下降.本研究旨在分析2020年、2021年两道有机题的难易程度和异同点,从而总结出主观题的命题趋势,为将实行新高考省份的一线教师提供教学建议,同时也为高三教师和学生提供备考的方法和思路.

关键词： 核心素养   项目式学习   绿原酸   有机化学  

摘要： 立足化学核心素养设计"金银花成分绿原酸探究"为主题的项目式教学,学生通过以金银花为原料设计实验分离提纯绿原酸,建立有机实验知识体系,分析绿原酸结构预测性质并开展验证实验,强化"结构决定性质"化学观念,提高科学探究与创新意识素养,最后分析绿原酸的合成途径及药效价值,深化有机合成方法的指导作用,体现化学学科价值.

关键词： 环己酮   有机化学   绿色工艺   实验教学改革  

摘要： 本文在原实验教材的基础之上,对环己酮的制备工艺进行绿色化改进。采用环己醇为反应物,氯铬酸吡啶盐为氧化剂,无须催化剂,可高效制备环己酮。通过考察氧化剂的用量、反应温度及反应时间对环己酮产率的影响,实验得到最优工艺条件为环己醇42 mmol,氯铬酸吡啶盐35 mmol,反应温度60℃,反应时间80 min,环己酮的产率为81%。与传统实验方案相比,该方案所用氧化剂稳定、低毒,试剂用量有所降低,符合绿色化学发展要求。