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关键词： 有机化学   动物医学专业   深浅知识点   翻转课堂   小组讨论   线上线下混合式教学  

摘要： 有机化学作为动物医学专业学生大一阶段的必修专业基础课程，巧妙地融合了基础化学与医学的精髓，对于构建学生扎实的化学知识体系、培养其分析能力、实验技能及创新能力具有至关重要的作用。然而，面对近四分之一学生高中化学基础相对薄弱的现状，教学团队秉持“以学生为中心，教师为引导”的原则，构建了一个融合深浅知识点、采用翻转课堂与小组讨论形式的线上线下混合式教学模式。该模式旨在通过精准教学，帮助学生克服学习障碍，推动其学业持续发展。此模式不仅实现了知识的高效传授，还着重于能力的全面提升与价值观念的塑造。本文以“芳香烃及其在医学上的应用”为例，展示了该策略的设计思路与实施方法，取得了良好成效。

关键词： 有机化学   人名反应   归纳教学   官能团   反应中间体  

摘要： 人名反应是大学有机化学学习的重要内容，良好的学习和掌握可以促进化学类本科生对于重要有机反应类型机制的理解。但由于人名反应在课本中呈散落分布，若在教学过程中缺乏集中梳理会导致学生学习时产生混淆，并出现逃避的畏难心态。为帮助学生学习人名反应时走出种种困境，本文整理了常见的有机化学人名反应，依据碳原子数增减、官能团转化以及相同反应中间体等原则对它们进行了清晰的归纳整理。教学实践表明学生对于这种归纳整理是很欢迎和接受的。

关键词： 生成式人工智能   AI助教   在线答疑   有机化学  

摘要： 随着生成式人工智能(AIGC)的迅速发展，其在教育领域的应用也受到广泛关注，多所高校陆续开展了AI+课程的探索。本课程基于超星平台，利用教材、课程视频、课程相关资料训练AI助教，使其能完成“医用有机化学”课程中一般性问题的解答，满足了部分学生全时段答疑的需求，并在实践中积累了改进AI助教功能的经验。

关键词： 知识图谱   有机化学   混合式教学   应用化学专业  

摘要： "有机化学"是化学专业的核心课程,在培养学生专业技能和应用能力中起到承上启下的作用.随着教育信息化的蓬勃发展,线上线下混合式教学模式的探究与实践成为高校教学改革的必然趋势.在"人工智能+"的时代,知识图谱作为教育数字化转型的重要抓手,能够有效解决有机化学教学中各章节知识点分散和知识碎片化问题.通过知识图谱对知识点进行凝练、层级划分以及关联,有望推动"有机化学"课程的高标准建设和混合式教学的创新模式,促进"有机化学"课程教学质量的高效提升,进而加强学生的专业知识和技能培养,提升学生的综合素质,为培养德才兼备的创新应用型人才提供新的途径.文章基于湖南工业大学应用化学专业"有机化学"教学的实践,深入探讨了采用线上线下混合式教学方式,将知识图谱融入"有机化学"教学课堂中,以期为该课程教学的改革与发展提供新的解决思路和创新方法.

关键词： 翻转课堂   BOPPPS   有机化学   教学模式  

摘要： 翻转课堂是一种颠覆性的教学模式,通过师生之间角色互换,促使学生开展自主学习,能够提升学生学习自主积极性,学生获取知识的来源从课堂内部拓展至课堂外部,可显著增强学生的学习动机与学习效果.针对传统大学有机化学教学中学生课堂参与度低、知识点无法深入理解、各章节无法有效串联、对学生薄弱知识点的针对性教学不充分等问题,结合现代教育理论,笔者提出基于BOPPPS教学模型(一种以教育目标为导向,以学生为中心的新型教学模式)的大学有机化学翻转课堂教学模式,能够帮助教师设计出科学有效的大学有机化学翻转课堂教学方案,同时帮助学生更加积极有效地理解有机化学的知识点.

关键词： OBE理念   有机化学课程   教学活动  

摘要： 文章针对目前有机化学课程中存在的教学模式单一、教学活动枯燥、考核评价方式单一等问题进行有效分析,将OBE理念引入有机化学课程中,通过优化课程培养目标、明晰课程设计、开展"五步法"教学活动、采用线上线下一体化教学、实时文献查阅互动、融入思政元素、改革评价方式等,以学生为中心,以产出为导向,持续改进,推动专业人才培养质量不断提升.

关键词： 有机化学   微信平台   课程思政   翻转课堂   教学方式  

摘要： 目的:在课程思政视角下,深入探索基于微信平台的翻转课堂教学模式在中医院校有机化学教学中的应用价值。方法:开设有机化学课程的医药经济与贸易专业两个平行班级学生作为研究对象,比较以讲授为主的传统教学方法和以微信平台为载体并深度融合课程思政的翻转课堂教学方法在主观学习感受和多元化评价方面的差异。结果:实验组学生在学习兴趣,学习积极性和主动性,沟通与交流,教学过程新颖性,学习效果,能力培养和价值引领等方面的满意度明显高于对照组。在多元化评价结果中,实验组的优良率明显高于对照组,而不及格率显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论:在中医院校有机化学教学中,开展以微信平台为载体,充分融合课程思政的翻转课堂教学模式,不但提高了学生的学习效果,而且发挥了育人价值,是一种有应用前景的教学模式。

关键词： 靛红   1,3-偶极环加成   [3+2]-环加成   氧化吲哚螺环   创新实验  

摘要： 给出了靛红、苯甘氨酸与N-苯基马来酰亚胺的三组分[3+2]-1,3-偶极环加成反应,以较高的产率和极好的非对映体选择性合成了一类氧化吲哚螺吡咯烷衍生物。本实验原料价廉易得、反应时间短、效率高、反应进程可视化、不需要进行萃取和柱色谱分离、无需使用昂贵仪器设备,适合在本科基础有机化学实验中开展。本实验可作为Diels-Alder[4+2]-环加成反应的有力补充,有助于帮助学生进一步了解1,3-偶极环加成反应、多组分反应的基本原理和氧化吲哚螺环化合物的合成方法,初步掌握核磁共振表征方法,进一步巩固重结晶操作和熔点的测定。

关键词： 有机化学   实验教学改革   实验技能培养   教学模式优化  

摘要： 本研究针对“药用有机化学实验”的课程建设等方面提出见解,总结了“药用有机化学实验”教学面临的挑战,比如由于课程的复杂性,部分学生在学习过程中面临挫折感的问题;通过综合性和设计性实验,提升学生独立思考的能力;提出了一系列实验教学模式优化策略,如采用案例教学与互动式学习结合法、PBL法、翻转课堂、线上与线下结合模式,更进一步通过具体的案例进行分析。教学改革强化了“药用有机化学实验”技能的培养,促进了实验教学的发展。