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关键词： 有机化学   载体炸药   熔铸炸药   硝基吡咯   硝化   感度  

摘要： 为了探究多硝基吡咯类化合物的性能,以1-甲基吡咯为原料,采用硝硫混酸一步硝化法合成1-甲基-2,3,4-三硝基吡咯与1-甲基-2,3,5-三硝基吡咯,同步分离副产物1-甲基-2,4-二硝基吡咯;反应经薄层色谱(TLC)监测,产物通过FT-IR、NMR及SC-XRD表征;采用DSC/TG分析其热稳定性,并通过感度测试与理论计算评估其机械感度及爆轰性能。结果表明,最优合成工艺条件为:1-甲基吡咯、浓硝酸和浓硫酸摩尔比1∶12∶23、反应温度20℃、反应时间3h,得率达65%;1-甲基-2,3,4-三硝基吡咯的熔点为117.3℃、分解点为298℃、爆速为8305m/s、爆压为29.5GPa、撞击感度为28%、摩擦感度为16%;1-甲基-2,3,5-三硝基吡咯的熔点为93.3℃、分解点为257.7℃、爆速为8522m/s、爆压为31.8GPa、撞击感度为32%、摩擦感度为12%。两种三硝基吡咯的爆轰性能显著优于TNT,且感度特性优于吡唑/咪唑等芳杂环三硝基衍生物,展现出作为新型熔铸炸药载体的潜力。

关键词： 科教融合   地方应用型高校   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是食品卫生与营养学专业的一门必修基础课程,对学生科学思维和创新能力的培养起着至关重要的作用。在科教融合背景下,培养应用型创新人才成为地方应用型高校人才培养的核心目标,将科学思维融入有机化学教学是培养应用型创新人才的有效策略。文章基于科教融合理念和有机化学课程特点,对商洛学院食品卫生与营养学专业有机化学课程内容进行了更新与优化、构建了以应用型创新人才培养为核心的食品卫生与营养学专业有机化学课程多样化教学模式和多元化课程考核评价体系,助力应用型创新人才的培养。

关键词： 无金属光催化   芳甲醇氧化   教学实验   可见光催化   绿色氧化   对甲氧基苯甲醛  

摘要： 针对传统金属催化氧化法在实验教学中的不足,本研究设计了一种无金属光催化氧化教学实验。以对甲氧基苯甲醇为底物,采用荧光素(4mol%)为光催化剂,在蓝光LED照射下,常温常压空气环境中反应2 h,成功获得80%收率的对甲氧基苯甲醛。实验通过TLC监测反应进程,产物经柱层析纯化后通过GC-MS、IR及NMR进行结构表征。该体系将可见光催化技术引入基础有机教学,具备绿色安全、操作简便、成本低廉等优势,为本科实验教学提供了新型光化学实践案例。

关键词： 芳香性   有机化学   教学改革   理论计算   学习效果  

摘要： 有机化学中的芳香性是一个重要的概念,它是许多化合物重要性质的基础。然而,传统的有机化学教学对芳香性的讲解方式存在一些问题,并且对于某些化合物芳香性的判断也存在诸多争议,使得学生难以深入理解芳香性的本质。提出一些教学改革建议,旨在帮助教师更好地解释芳香性的概念及其在实际应用中的意义,并加深学生对芳香性的理解。

关键词： 学术刊物   有机化学   中国科学院  

摘要： 《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一。集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势,刊登有机化学类中、英文稿件。所载文章被美国《科学引文索引》(SCI)网络版、美国《化学文摘》(CA)、《俄罗斯文摘杂志》、《中国学术期刊文摘》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技论文统计源期刊》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国化学化工文摘》等收录。

关键词： AR技术   苯的结构与性质   多谱联用  

摘要： 本文以“苯的结构与性质”为例,揭示了现代教学技术在提升学生理解力和自主学习能力方面的重要性。通过结构化处理课程内容、分析教学内容和学生学情来确立教学目标,在多谱联用的基础上融入AR技术,引导学生深入理解苯的结构与性质。从教学效果来看,探究式学习有助于学生证据意识的发展,探究素材有进一步挖掘的潜力,AR模拟实验效果良好,可在教学中广泛应用。

关键词： 课程思政   有机化学   思政元素   实施方式   能源特色  

摘要： 对有机化学课程思政建设进行深入的探讨与实践,主要从课程思政的规范化、系统化建设,课程思政元素的深刻挖掘,“三联三动”的课程思政实施方式,多元化的课程思政考核方式四个方面进行深入探索,实现有机化学课程的全过程育人,培养学生的家国情怀、文化自信、科学精神、创新精神、职业素养和环保意识,专业认同感,提升学生的综合素质。

关键词： 有机化学   课程思政   教学设计   价值观   人才培养  

摘要： 文章探索高等学校“有机化学”课程思政建设思路与育人模式,挖掘课程思政元素,优化有机化学课程思政教学设计,将知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”作为目标,塑造与传输新时代价值观、培养学生高度的责任感和使命感、对未来职业的高度认同感、热爱本职专业的创新拼搏精神,厚植学生主人翁精神,培育学生的民族自豪感及为民拼搏精神,培养适应于社会经济发展的高素质专门人才。

关键词： 学习指要   有机化学   高考化学  

摘要： 有机化学在高考化学知识点中占有及其重要的地位,是化学知识重要的组成部分。准确掌握有机物质的结构、性质、规律、反应是学好有机化学的重点。据此介绍了有机化学学习的要点。

关键词： 具象思维   图像化   系统化   学习情境  

摘要： 文章针对“有机化学”课程中化合物种类繁多、命名方法复杂、反应机理晦涩难懂等特点,运用基于具象思维的教学方法,结合具体的实际案例,将知识进行管理,使其图像化、系统化;同时,联系生活实际,针对性地创设学习情境,激发学生的学习兴趣,既利于理解、掌握知识,又能丰富生活常识,提高解决实际问题的能力。