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关键词： 本科高校   有机化学实验   课程教学   新范式  

摘要： 本科高校有机化学实验是化学类、化工制药类及环境类等专业必修的实验课程。有机化学实验课程教学目标是让学生在实验的过程中掌握有机化学实验的基本操作技能,正确安装和拆卸有机化学实验课程当中所用到的实验仪器,可熟练进行有机化合物制备和提纯,并做好有机化学实验过程中的详细记录,做好相关数据处理工作。同时,有机化学实验课程教学开展过程中,能够让本科高校学生动手操作能力和观察能力得到锻炼,实验过程中学生处于探索学习的状态,学生可善于发现实验中存在的问题,并根据问题采取合适的方法解决问题,有助于活跃学生思维,加强学生对有机化学理论知识的理解和掌握。

关键词： 化学化工专业   有机化学实验   新师范教育   师范生培养   教学改革   数字化技术  

摘要： 新师范教育具有很强的实践性与反思性,要求对师范生进行科研创新、教师技能及专业实践等综合能力的培养。有机化学实验是化学化工专业融基础理论、基本操作与实验技术为一体的综合课程,对师范生的创新创业能力、跨界整合能力培养有重要作用。文章基于新师范教育的理念,针对有机化学实验课的教学问题,提出了以赛提升学生的科研素养、加强创新创业项目指导、改善化学实验后的数字化技术、采用多元化评价等方法。这一教学实践改革旨在优化化学化工专业有机化学实验的教学内容,提升师范生核心竞争力。

关键词： 金属有机化学   课程思政   教学改革   研究生培养   教学方式  

摘要： 课程思政是落实高等教育立德树人根本任务的重要途径和有力保障。金属有机化学是化学专业研究生的一门重要课程,具有课程内容多、深、难和综合性强等特点。该文结合作者的教学工作经历,从课程思政内容选择与编排、教学队伍引入与整合、教学方法与考核方式多维化等方面,探讨金属有机化学课程思政教学改革的措施与效果,为化学专业研究生课程思政体系建设提供有益探索。

关键词： 手性   有机化学   课程思政   教学设计  

摘要： 课程思政是通过专业或通识课程具体教学活动的实施来实现全方位育人目标。作为医药学专业的专业基础课程之一,有机化学蕴涵着丰富的思政元素,老师在传递专业知识的同时,对学生进行社会主义核心价值观的塑造,同时提升学生的专业素养和人文素养,完成有机化学的课程思政体系建设。以有机化学课程中“手性”一节作为课程思政教学案例,探索了“确定目标、思政元素挖掘、课程导入、过程设计及效果评价”的教学改革路径,实现了“如盐在水,如春在花”润物无声的育人效果。

关键词： 有机化学   教学改革   教学方法  

摘要： “有机化学”是高等学校重要的基础核心课程,是包括材料科学与工程、高分子科学与工程等众多专业的必修基础课,为学生后续的专业课程的学习打下重要基础。针对传统“有机化学”教学内容繁复、概念抽象、章节联系逻辑性不强等特点,以学生为主体,探索“有机化学”课堂教学改革,优化教学内容和方法,从教学方式、教学方法、教学内容、考核体系进行探讨,着力培养学生的学习和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,全面提高本科教学质量。

关键词： 有机化学   试题评析   教学启示  

摘要： 浙江省2024年1月选考化学试卷第21题凸显了对学生基础知识、关键能力和核心素养的三重考查。在高三复习教学中,要注重渗透学科思想,构建性质结构模型;挖掘教材资源,丰富教学情境素材;强化思维方法,提升学科关键能力;总结典型错误,防止形成思维定式,以提升有机化学复习的有效性。

关键词： 慕课   应用化学专业   《有机化学》课程   课程思政  

摘要： 《有机化学》作为一门重要的应用化学专业课程,对化学人才培养质量的提升发挥着十分重要的影响。顺应思政课程建设潮流,将立德树人根本任务融入《有机化学》教学过程,在逐步完善学生化学知识体系,提升学生实验操作能力的同时,促进其思想体系的发展,塑造其价值观,符合教育改革潮流与学生发展需求。基于此,本文首先分析慕课与课程思政内涵,以及慕课在《有机化学》课程思政的应用优势,而后结合教学实践经验提出有效的课程思政实施策略与模式,以期为各位同行提供参考。

关键词： 工程教育认证   有机化学实验   课程思政  

摘要： 工程教育认证背景下,有机化学实验课程教学秉持“学生中心、成果导向、持续改进”的理念,通过优化实验课程内容、改革教学方法、实施过程性评价等措施,提升学生的积极性,培养学生的实践能力和创新能力。

关键词： 科教转化   综合有机化学实验   三唑并嘧啶类化合物   有机合成  

摘要： 以3-氨基-5-巯基-1,2,4-三氮唑、溴化苄和乙氧基亚甲基丙二酸二乙酯(EMME)为原料,经过亲核取代反应、缩合反应和水解反应,制备出含羧基及硫醚结构单元的三唑并嘧啶类化合物,并对产物进行结构表征分析。实验操作涉及加热回流、TLC(薄层层析色谱)检测、抽滤和重结晶等,有利于提高学生有机化合物多步合成及波谱解析能力。三唑嘧啶类化合物广泛存在于天然产物和药物中,学习该类化合物的合成不仅能通过实验内容了解社会需求,而且能结合前沿成果及课堂讲授的理论知识,提升实验内容的教学质量,取得良好的教学效果。