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关键词： 微课辅助   有机化学   课程改革实践   淘汰水课   打造金课  

摘要： 有机化学科目的理论性和实践性都很强,这一科目主要是对有机化合物的构成、性质、结构、应用等加以研究,是化学中的一个重要部分。而有机化学结构十分复杂,所以在教学中面临较大难度。为了更好的贴合当前教育领域中"淘汰水课,打造金课"的基本要求,应积极推进有机化学课程改革与实践,通过微课的辅助更好的达到教学目的,进而实现有机化学教学质量和教学效率的有效提升。

关键词： 有机物质   有机化学   化学方程式   类比思维   高分子有机物   碳原子   知识框架   醇类物质   化学式   氧化反应   高中化学  

摘要： 我们在提升化学有机物推断题分析能力的过程中,需要夯实有机化学知识基础,充分了解和熟练掌握各种有机物之间的联系,以及有机物的独特性质,逐渐形成一个完整的知识框架,同时根据有机物推断问题中经常运用到相应的化学反应。我们可以对相应的化学方程式进行总结,形成一个有机物转化的关系图,提升对有机化学反应式的掌握和运用能力。一、构建完整的有机化学框架在高中有机化学知识的学习过程中,我们首先需要对各类有机物质的性质和特点进行熟

关键词： 有机化学   PBL教学法   问题   设计  

摘要： 本文首先分析了PBL教学法的概念及特点,其次阐述了在PBL教学法在有机化学教学中存在的问题,最后总结了PBL教学法在有机化学教学中的实践应用。意旨在通过对PBL教学法的分析,将其引入到课堂学习之中,培养学生运用相关理论解决实际问题的能力,促进学生综合素质能力的提升。

关键词： Chemistry   Science education   Curriculum development  

摘要： Science education at the postsecondary level is essential to building a foundation for increasing support, participation, and interest in STEM occupations and careers. This current study uses a phenomenological approach to explore the lived experiences and perspectives of eight post-secondary science majors while enrolled in a university 200-level organic chemistry course. Semi-structured, in-depth interviews among participants were conducted to analyze how post-secondary science majors negotiated their science dispositions for perceiving science and developing meaningful conceptual understanding of science in different settings. This study examines elements of the classroom and laboratory atmosphere that can influence student self-efficacy towards acquiring science skills. Thematic analysis (Seidman, 2006) in addition to social cognitive theory (Bandura, 1997) provides the framework for disclosing intersecting schema. In the summary of the findings emerged two major themes: Science Connectiveness and Science Connectedness.

关键词： 大类招生培养   有机化学   课程改革   专业分流  

摘要： 《有机化学》是理工科高等院校化工、材料、冶金、环境、生物等理工类大类基础课程,其研究内涵在不断地延伸,与其他学科之间的联系也日益紧密。在大类招生大类培养模式下,调整《有机化学》教学体系是很有必要的。本文对《有机化学》作为大类学科通识性课程,以及在专业分流后,各阶段的教学改革进行浅析。

关键词： 有机化学   化学实验   高等学校   教材  

ISBN: (数字)9787030593269 ISBN: (纸本)9787030593269

摘要： 本书依据不同类型有机化合物的制备等实验为主线编写, 基本内容涵盖有机化学实验的注意事项、基本原理、基本手段、基本仪器, 并增加综合性、研究型开放实验项目。本书共分为五部分, 第一部分为有机化学实验的一般知识, 第二部分为有机化合物的物理性质及其结构鉴定, 第三部分为有机化合物的分离和提纯, 第四部分为有机化合物的制备和测定, 第五部分为研究型开放实验。

关键词： 有机化学   教学模式   教学理念   新时代  

摘要： 有机化学作为一门重要基础课程,其系统性地阐述了物质的结构与性质,是一门与实践最接近的学科之一。通过对有机化学的学习可以提高学生的创新逻辑思维能力以及操作技能等,但是许多学生对有机不感兴趣,因此改变有机教学中的模式至关重要。在新时代的背景下笔者将对有机教学模式进行初步探讨,提出改革方案,不仅有课堂教学还有课后教学,同时在教学中植入"严格""关心"等松紧相结合的教学理念,激发学生对有机化学的兴趣,进而培养学生尽快成才。

关键词： 有机化学   生活   应用  

摘要： 随着近年来科技的迅速发展,有机化学逐渐进入人们的视野。它广泛应用于老百姓的日常生活,并深刻作用且不断完善人们的生活方式。本文以有机化学在生活中的应用为研究对象,从食品、生态环境、医药、材料等多方面展开论述,以加深人们对有机化学的认识。

关键词： 有机化学   富氮含能化合物   含能离子盐   合成   晶体结构  

摘要： 本论文主要研究了草酰肼、四嗪、三唑并四嗪、四元氮杂环四类含能离子盐。共合成了11种含能化合物分别为:草酰肼的一硝酸盐（OHN）,草酰肼的二硝酸盐（OHDN）草酰肼的3-硝基-1,2,4-三唑-5-酮（OH-NTO）,草酰肼的二硝酰胺盐（OH-DN）;3,6-二肼基-1,2,4,5-四嗪（DHT）以及DHT的硝酸盐（DHTN）和高氯酸盐（DHTP）;3-硝基胍-1,2,4-三唑[4,3-b]-s-四嗪（NGTT）和3-硝基胍-1,2,4-三唑[4,3-b]-s-四嗪的脒基脲盐（NGTT-M）;1,3-二硝基-3-叠氮基氮杂环丁烷（DNAZ）以及3-叔丁基-5-硝基-5-叠氮基氮杂环丁烷硝酸（TNAH）;采用红外光谱、核磁共振、元素分析等分析测试手段对中间体及产物结构进行了表征;对目标化合物和关键中间体进行了合成工艺进行改进,收率有较大的提高。采用缓慢挥发法培养得到了OHDN·2H2O、DNAZ、TNAH三种化合物的单晶并由X-射线单晶衍射仪确定化合物的晶体结构:其中OHDN·2H2O的分子式为C2H12N6O10,属于单斜晶系,空间群为P2（1）/n;DNAZ的分子式C3H4N6O4,属于单斜晶系,空间群为P-1;TNAH的分子为C7H14N6O5,属于单斜晶系,空间群为P2（1）/n。采用了DSC-TG/DTG法对的化合物OHN、OHDN、DHTN、DHTP NGTT、NGTT-M、DNAZ的热性能进行了研究,发现三唑并四嗪类化合为热稳定性比较好,分解温度超过220℃,可以用于耐热炸药;含有酸根的有机盐化合物中,离子键比共价键的热稳定性差,热分解过程先失去酸根离子然后再进一步分解。采用Guassian程序和Kamlet-Jacobs方程对化合物OHN、OHDN、DHTN、DHTP、NGTT、NGTT-M、DNAZ部分爆轰性能进行了研究。其中化合物OHDN性能比较良好（密度为1.945 g/cm3）、能量高（爆速为8594 m/s）、感度较低（撞击感度7 J,摩擦感度200 N）,由该化合物收率高、成本低有望用于于单质炸药。化合物DHTP,能量与DHT相当,有效改善了DHT的相容性,但是化合物感度较高,合成过程用注意安全性;化合物DNAZ熔点为78℃,分解点为190℃,爆速为8460 m/s,爆压为331.73 kJ·mol-1,性能大大优于TNT有望代替TNT成为新型的熔铸炸药。

关键词： 翻转课堂   微课制作   应用探究   有机化学  

摘要： 随着新课改标准的不断更新,教育的模式已经不再是单单的课堂上教授学生基础知识了,而是转变为以学生为主体的教学,强调学生学习的积极性和营造良好的课堂氛围。利用"微课"制作的翻转课堂的教学方式,恰恰适合这种模式。一、"微课"的制作(一)将"微课"制作得有趣化学知识不像数学和物理知识那样抽象,其中