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关键词： 应用型人才   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是医学检验专业中的一门基础课程,是一门理论和实践相结合的重要课程,需要着重培养学生的实践和创新能力。在我校向应用型高校转型的大环境下,针对目前教学存在的一些问题,从教学体系,教学方法和考核方法等几个方面进行了改革,从而提高教学效果,培养出能把理论知识应用于实际专业领域的应用型人才。

关键词： 有机化学   研究性教学   创新能力   教学改革  

摘要： 创新教育是以培养研究性思维、创新思维、创新能力和创新精神等为核心价值和理念导向的教育,本文期望将研究性教学融入到有机化学基础课程教学当中,将培养大学生在基础理论课程学习中的创新思维、能力和精神作为基本目标,实现科学有素养的教学。通过引入探索性教学、自主构建知识和导向教学等丰富的教学模式提升大学生对基础理论知识的理解,结合结构-性质相互作用机制的推导,实现对有机化学基本理论与方法的掌握与应用程度,最终实现提升学生自我更新知识、主动获取知识、灵活运用知识能力的目的。

ISBN: (纸本)9787305215988

关键词： 高中   有机化学   混合式教学   化学学科核心素养  

摘要： 顺应高中《有机化学》学习需求,以推动现代信息技术下的教育改革为目标。在对高中《有机化学》混合式教学条件分析的基础上,借助QQ群平台,提出课前“问题导学”、课中“问题助学”、课后“问题展学”三步法混合式教学策略,混合PPT、图片、视频、教科书等教学资源,结合问题式学习、探究式学习、讲授式学习、互动式学习等多种教学方法开展混合式教学实践,并用思维导图架构知识框架,旨在全面提升学生的化学核心素养。首先,本研究对国内外关于混合式教学、混合式教学在高中《有机化学》教学中的应用研究现状进行分析和阐述,界定了混合式教学、QQ群、思维导图、问题式教学、化学学科核心素养等相关概念。其次,从学生的学习兴趣、学习途径、学习能力、学习需求、学习风格等几个维度对学生展开了关于高中生《有机化学》学习现状调查的问卷调查,确定高中《有机化学》混合式教学实施的可行性。再次,构建线上和线下相结合的高中《有机化学》混合式教学模式,设计具体教学流程,完成思维导图课程的教授、QQ群平台的搭建等混合式教学前期准备工作。最后,以高中人教版选修五《有机化学》中“醇”、“酚”、“醚”三节为混合式教学实例,抓住“有机物结构→预测性质→实验取证→有机物应用”这条知识主线,通过自学单引学,使学生在阅读、分析与思考中发现信息与知识的联结,完成课前“问题导学”;以“问题”引发学生的头脑风暴,引导学生自主探究、积极发言,动手实验,拓展性地建立有机物的微观结构分析等内容,理解结构与性质的相互关系,达成课中“问题助学”;“问题”激发学生深度思考,促进学生思维能力的进步及知识的深加工,学生自主建构思维体系及有机物与生活的联系,促成“问题展学”。采用SPSS 21.0数据分析系统进行独立样本T检验并对结果进行可视化处理;用Excel软件对调查问卷结果进行统计与分析;对思维导图的绘制情况进行教师评价与自我评价。研究表明混合式教学模式在提升学生成绩,发展学生整体化学核心素养及其5个维度素养均有较好的表现,学生已具备绘制思维导图的能力且学生对知识点的掌握、思维能力也有了提高。本研究为中学教学改革提供了一条参考之路,也为本领域相关研究提供借鉴与参考。

摘要： Two dimensional (2D) materials have attracted wide interest because of their layered crystal structures and anisotropic properties which leads to potential new diversity of function in nanoelectronics, photonics, sensing, energy storage, and optoelectronics. Among them, the family of 2D layered chalcogenides (2DLCs) including transition metal dichalcogenides (TMDs) (in the form of MX2 where M=Mo, W, etc. and X=S, Se, Te) and group IIIA metal chalcogenides (MCs) (typically in the form of MX and M2X3 where M=Ga, In and X=S, Se) have been a focus of increasing interest due to their number of intriguing properties. Monolayer TMDs have exhibited unique optical and electical properties such as indirect-to-direct band gap, spin valley polarization, interlayer exciton coupling, single photon emission. On the other hand, monolayer and few-layer MCs also demonstrate novel properties such as high carrier mobilities (~1000 cm2/Vs) for γ-InSe and ultrasensitive photoresponse as well as in-plane or/and out-of-plane ferroelectricity for α- and β-In2Se3. Therefore, the rapid development of device technologies based on 2DLCs causes increasing demand for synthesis of high-quality wafer-scale single crystal monolayer and few layer films. Among techniques for thin film deposition, gas source chemical vapor deposition (CVD) /metalorganic CVD (MOCVD) is emerging as a promising method for waferscale growth of TMDs and related 2DLCs due to the ability to grow at high temperatures (>700 ℃), moderate reactor pressures (10-700 Torr) and high chalcogen/metal gas phase ratios which are needed to achieve epitaxy and film stoichiometry. However, the effects of precursor chemistry on film properties have not been examined and methods to achieve uniform, fully coalesced epitaxial monolayer TMD films are required. In addition, the growth of group III MCs by MOCVD is largely unexplored. This dissertation focuses on a comprehensive study of gas source CVD/MOCVD growth of WSe2 and In2Se3 which represen

关键词： MOOC翻转课堂   有机化学   教学改革  

摘要： 为提高有机化学的教学质量,探索将基于MOOC的翻转反转课堂引入实践教学之中,通过整合MOOC平台上的高校优质资源、课堂讨论、答疑总结等方式来实现。以教材中"手性、手性分子和对映体"为例进行教学实践。结果表明,这种方式能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,从而提高教学效率。

摘要： 随着网络技术的日渐成熟,教学资源越加丰富,以课件、学件为主要载体的教学渐成主流,教学平台的功能愈发强大,集信息展示、师生互动、知识构建、教学评价于一体.根据教学需求进行《有机化学》课程网络学习空间的建设,放置相应的教学模块,像搭积木一样将自己准备教学资料上传到网络教学平台.在课程空间的建设过程中重视加强单元、模块复习;加强学生的听、看、思、研、悟等活动;加强与学生网络互动、对话.通过课程空间学生可以自主学习,教师能随时接受学生的咨询,对学生学习上存在的问题及时点评,点拨讲解,也有助于发现典型性问题和学生的思维亮点.

关键词： Chemistry   Inorganic chemistry  

摘要： Fundamental aspects of the coordination and organometallic chemistry of cobalt complexes have been explored using a series of compounds of the form CoXPNPtBu (PNPtBu = anion of 2,5-bis((di-tert-butylphosphino)methyl)pyrrole) and CoXdPNPtBu (dPNPtBu = anion of 2,5-bis((di-tert-butylphosphino)methylene)-2,5-dihydropyrrole). PNP and dPNP comprise a class of pyrrole-based anionic pincer ligands that enforce a rigid square-planar geometry at the Co center and can support a variety of Co oxidation states (CoI-CoIII) with varied spin configurations. The kinetic stability of these ligands, coupled with the steric protection afforded by the pendant tert-butyl groups, allow for the observation and isolation of monomeric, metastable CoPNP complexes that can serve as models for reactive intermediates. Chapter One provides a brief review on cobalt-containing pincer complexes, their reported applications, and introduces the PNP and dPNP ligands in this context. The isolation and reactivity of a PNP-supported cobalt hydride complex (Chapter Two), the preparation of dPNP via PNP dehydrogenation and its impact on electronic structure and reactivity (Chapter Three), and the preparation of CoPNP complexes featuring Co-N bonds (Chapter Four) are described in this document. Chapter Five describes the preparation of ruthenium complexes supported by Klaui’s tripodal oxygen-based ligand and their chemistries with nitric oxide (NO).

关键词： 慕课教学   有机化学   教学模式  

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,慕课教学的兴起逐渐改变了我国高校传统的教学模式,得到了教育工作者越来越多的关注。根据应用型本科院校有机化学课程的性质与特点,通过数字化信息平台,在有机化学教学中引入慕课教学模式,完成线上与线下教学内容的学习,有效提升教学质量与效率,进一步影响学生的自主学习能力。

ISBN: (纸本)9787511453778