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关键词： OBE   有机化学   教学改革  

摘要： 近年来,随着OBE理念在高校工程教育中深入人心,广大教师已经认识到OBE理念将带来一场深入持久有效的教育改革,课堂教学改革势在必行。热衷课堂教学改革者越来越多。本文在探究OBE理念基础上,和各位分享一下近两年来我们在本科有机化学课堂教学上改进的初步体验。希望有更多同行加入到在OBE理念指导下的工程教育教学的改革浪潮中,为国家培养更多更好合格的本科工程专业毕业生。

关键词： 有机化学   1-硝氨基-2,3-二硝酰氧基丙烷   NG-N1   合成   表征   性能  

摘要： 以氨基甘油和氯甲酸乙酯为原料,通过取代、硝化、碱解三步合成了1-硝氨基-2,3-二硝酰氧基丙烷(NG-N1),并利用元素分析、核磁共振、红外光谱等鉴定其结构;优化了碱解反应条件,采用KOH作为碱解试剂,最优工艺条件为:n(KOH)∶n(II)为4∶1~5∶1,常温反应5 min;利用TG-DSC对化合物进行了热分析,其熔点为62.1℃,分解点为182.3℃。采用NASA-CEA软件,在标准条件(pc∶po=70∶1)下计算了含NG-N1的改性双基推进剂(CMDB)的能量性能,当NG-N1的含量为30%时,推进剂的能量性能最优,理论比冲Isp最大为2 578.3 N·s/kg,较基础配方提高了50.5 N·s/kg,特征速度C*最大为1 576 m/s,较基础配方增加了48 m/s。

关键词： 有机化学   微课   翻转课堂   教学模式   教学实践  

摘要： 有机化学是高等农业院校农林专业的一门重要基础课程,然而传统的教学方法和手段制约着有机化学课程教学质量的进一步提升,不利于调动学生学习积极性.在当前信息技术飞速发展契机下和“新农科”建设理念的推动下,本文将微课和网络教学平台结合辅助教学,开展教师讲授结合翻转课堂的混合教学新模式,并设计了合作学习和思维导图教学法辅助教学过程,在有机化学课程教学的实践中起到了提高了教学质量、提高学生自主学习能力和素质和促进理科和农科的深度交叉融合的积极作用.

关键词： 混合式教学   教学改革   有机化学  

摘要： 混合式教学的开展应当围绕课程教学目标的实现,认真调查分析学生实际情况,不仅因学生的特点而施教,也因学校和学生现有的软硬件资源而施教。在现有的条件下,组织适当的教学,能达到最佳的效果。课题组在教学中采取一定比例的以微课为主要形式的混合式教学,取得了较好效果。

关键词： 有机化学   实验教学   质性研究  

摘要： 有机化学实验课作为一门重要的专业基础课,如何在有限的时间里,给学生系统的讲解有机化学实验知识并指导其进行相应的实验操作学习,一直是教师实验教学以来面临的难题。主要采用质性访谈法,调查了吉林某高校药学相关专业学生有机化学实验教学状况,发现了实验预习报告没有发挥其衔接作用、学生对掌握实验操作技能重视度不够、实验教师授课内容缺乏变化性和实验报告书写内容和格式不规范等问题,提出加强学生对实验预习报告重要性的认识、提高学生对实验操作的重视度、教师授课内容的合理调整和实验成绩评分的合理优化等建议。

关键词： 有机化学   碳原子   抓住关键   《有机化学基础》   同系物   反应类型  

摘要： 一、抓基本概念,深刻理解掌握基本概念是学好《有机化学基础》的前提。复习过程中,要抓住基本概念,认真剖析,把握内涵与外延,注重对相近、相似、相反概念进行分析比较,辨别异同,明确联系,弄清区别,深刻理解,牢固掌握。如对同系物这一基本概念可从以下六个方面理解:①同系物必符合同一通式,但符合同一通式的物质不一定是同系物。②同系物必为同一类物质;③同系物的分子式不同;④同系物的组成元素相同;⑤同系物的结构相似(是指具有相似的原子连接方式.

关键词： MOOC   翻转课堂   有机化学实验   教学改革  

摘要： 为提高有机化学的教学质量,探索将基于MOOC的翻转课堂引入实验教学之中。以教材中“正溴丁烷的合成”为例进行教学实践。结果表明,这种方式能够充分调动学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,从而提高了教学效果。

关键词： 课程思政   有机化学   教学  

摘要： 在有机化学的教学中,要充分挖掘其中蕴含的课程思政元素,发挥育人功能。文中提炼了在有机化学的教学过程中对学生进行爱国主义和环保意识教育的具体实例。

关键词： 高校课堂教学   教学方法   有机化学   生科类专业  

摘要： 课堂教学方法的运用直接决定高校课堂教学的质量,影响高校人才培养质量。文中笔者以给生科类专业讲授《有机化学》的教学实践为例,结合学情,探索了“问题-启发式”教学方法、“自学-引导式”教学方法、“专业本位式”教学方法及“设喻式”教学方法,并运用于教学实践中,取得了较好的教学效果。

关键词： 高校   有机化学实验   创新能力   培养策略  

摘要： 有机化学是高校中一个非常重要的学科,其实验教学能够将理论与实践联系起来,加深学生对理论知识的理解,提高学生运用理论知识的能力,从而提升学生有机化学综合能力和素养。创新是学生发展的重要素质,也是一个民族发展的重要因素,因此,在高校有机化学实验教学中,教师可以培养学生的创新能力,既提高教学效果,又能够促进学生发展,促进社会进步。