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关键词： 微课程   有机化学   实验教学  

摘要： 有机化学实验是高等院校药学、化学等相关专业的必修课,为后续专业课程学习、创新能力培养奠定基础。微课程主题突出,教学内容单元化、情景化,可在各类移动终端上观看,是一种新型学习方式。本文探讨将微课程应用于高校有机化学实验教学,从前期准备、课前自学、课堂活动和课后反馈几方面进行分析,以期实现以学生为主体的自主学习、多元化学习,提高实验教学质量,提升学生综合素质。

关键词： 结构简式   分子式   有机化学基础   官能团   化学方程式   有机物分子   消去反应   取代反应   不饱和度   有机合成路线   同分异构体   证据推理  

摘要： 高考化学试题中对有机化学基础的考查一般为一道6分的选择题和一道15分的大题,大题题型也比较固定,放在试题的选做部分,就是有机合成与推断流程题,素材主要集中在与人类生活密切相关的药物、材料等方面,突出了化学的创新意识与社会责任感。以流程图示出现,更好地凸显出了化学的证据推理与模型认知、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想等核心素养.

关键词： 有机化学   高分子合成  

摘要： 本文对有机化学高分子合成中的应用进行系统的分析和阐述,并提出建议,以促进我国有机化学和高分子合成的发展进步。

关键词： 有机化学   N-烷基三氟乙亚胺酰氯   N-芳基三氟乙亚胺酰氯   反应活性   亲核取代反应   偶联反应  

摘要： 根据亚胺氮原子所连基团的种类,三氟乙亚胺酰氯可分为N-芳基三氟乙亚胺酰氯和N-烷基三氟乙亚胺酰氯。针对目前关于N-烷基三氟乙亚胺酰氯化学性质研究仍处于空白阶段的现状,研究对比N-芳基三氟乙亚胺酰氯的化学性质,在亲核取代反应、过渡金属催化偶联反应等方面考察N-烷基三氟乙亚胺酰氯的反应活性。实验结果表明,N-烷基三氟乙亚胺酰氯的化学性质不活泼,反应活性类似于氯代烯烃,不能与亲核试剂直接发生化学反应,但在过渡金属催化下可与多种化学试剂发生偶联反应。最后,在电子因素方面对两种三氟乙亚胺酰氯化学活性的差异进行了分析。

关键词： 案例教学   问题   中职   有机化学  

摘要： 在中职卫校药剂专业有机化学官能团的教学中,采用案例+问题的教学法,能够有效促进学生对知识的掌握和应用,并激发学生学习的积极性,已取得一定的成效。

关键词： 有机化学   短学时   慕课   教学改革  

摘要： 有机化学是高等院校生物工程专业的一门必修基础课。高校课程改革压缩了有机化学的学时数,但有机化学课程内容复杂,记忆量大,易混淆,传统的有机化学教学模式已收效甚微。将慕课教学引入传统教学中,通过慕课网络教学平台进行辅助教学,引导学生自主学习、自主探究问题、自主解决问题,借此提高教学效果和教学质量。

关键词： 微课   有机化学   网络教学平台   教学设计  

摘要： 本文针对当前"有机化学"的教学现状,提出了"课堂教学+微课教学"的教学模式,旨在借助网络教学平台,对"有机化学"课程的微课教学进行调整,以弥补传统教学中的不足,激发学生的学习自主性,拓展教学空间,为混合式教学提出更多可能性。

关键词： 有机化学   高中   学习方法  

摘要： 为满足不同学生学习与发展的需求,教材首次将《有机化学基础》作为有机化学独立成册,为部分对化学感兴趣的学生专门开设的选修模块.高中有机化学内容并不多,而且学习起来要比无机化学更为容易,它容量少,并且各物质之间具有密切联系和极为系统的知识,因此较容易掌握.然而,尽管如此,还是有部分同学埋怨有机化学难学,成绩难以提升.有机化学学习不同于无机化学学习,对此,文章就有机化学学习方法与经验进行总结概括.

关键词： 有机化学   起爆药   光敏炸药   SASN   乙炔银-硝酸银   机械感度  

摘要： 以硝酸银和乙炔为原料合成了光敏炸药乙炔银-硝酸银(SASN),分析了反应温度、硝酸银质量浓度和添加剂等对合成工艺的影响,得到了最佳合成工艺条件;用扫描电镜、XRD和DSC分别研究了SASN晶体颗粒、成分和热分解性能,用Kissinger法得到了SASN的热分解反应动力学参数;测试了其撞击感度、摩擦感度、火焰感度和静电火花感度等。结果表明,SASN颗粒形态、大小易受合成条件的影响,主要以长针状晶体为主,晶体长度在10～60μm之间;最佳合成工艺条件为:硝酸银25 g、去离子水150 m L和硝酸29 m L时,得到SASN的产率较高,为86. 1%;在升温速率10℃/min下,SASN的分解峰温为232. 9℃,Kissinger法得到的热分解表观活化能为121. 0 k J/mol;其特性落高、火焰感度及静电火花感度分别为23. 9 cm、23. 9 cm和0. 49 J,均比纯叠氮化铅(LA)钝感;其摩擦感度为80%,比纯叠氮化铅敏感。

关键词： 易错点   有机化学   无机化学   案例评析   酸性高锰酸钾   离子方程式  

摘要： 在高中化学的知识点分布中,无机化学所占的比例大大超过有机化学。学生在无机化学学习上投入的时间和精力相对都多些,对无机化学中涉及的各类问题已有自己的应对方法。如果能将无机化学中解决某些问题的分析方法迁移到有机化学的学习中,学生在理解并掌握基础知识后,就不会总问而不自己思考总结,寻求解决问题的办法。一、原始案例评析在有机化学教学中.