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关键词： 图文摘要   有机化学   中国科学院院士   《有机化学》  

摘要： 栏目图文摘要图文摘要由一幅主要结构图和英文摘要描述全文的重点.综述与进展对当前有机化学的研究热点和前沿课题进行总结评述,并结合作者在本领域的工作发表见解.研究论文具有原始性和创新性的研究成果.研究简报是原始性、创新性研究工作的阶段与部分结果.研究通讯迅速报道学术价值显著的重要研究工作的最新进展.

关键词： 化学教学   中职   实用型人才  

摘要： 随着时代的变化,人才概念也在跟着变化。现今为信息、经济与科技发达的21世纪,教师在教学中要提高中职教学质量,将学生培养成实用型人才是值得所有教师思考的问题。此外,有机化学不仅可以调动学生在化学学习中的积极性,还可以培养他们化学学习的创新能力。针对此,浅谈有机化学教学如何培养实用型人才并进行了分析,希望能够有效提升中职化学教学质量,达到预期目标。

关键词： 高中化学   有机化学   核心素养   微课教学  

摘要： 高中化学教学中,对学生核心素养的培养,其实就是符合当前社会主义核心价值观之下的学科育人要求的一种教学任务。利用现代化的信息技术应用到教学的过程中,创新教学方法来提高课堂教学的效率,提升教学的总体质量,这也符合当前培养学生核心素养的具体要求。微课就是符合现代化信息技术的一种创新教学方法。本文主要以培养学生的核心素养为出发点,对高中化学课堂上如何利用微课来开展有机化学的教学,为学生后期的学习奠定基础进行的研究。

关键词： 增强现实技术   AR软件开发   中学化学   分子空间结构   教学应用  

摘要： 化学的学科特点决定学习化学的难点表现在宏微观间的认知跨度,要降低学习难度,就需要为学生提供实物或微观模型来帮助学生搭起宏微观之间的认知“桥”。增强现实(简称AR)技术是指把现实世界中某一区域原本不存在的虚拟的信息,通过某种媒介并经过计算机仿真后再叠加到真实世界,被人类感官所感知的技术。随着科学技术的发展,AR技术走向大众化,并广泛应用于教育等领域,2018年底,工信部认为要将“VR/AR+教育”作为重点行业应用来推进。利用增强现实技术呈现的物质结构模型是一种三维的动态的模型,更能将学生的抽象思维和具象思维相结合,培养学生的物质结构思维。本文以设计开发一款有机化学增强现实技术软件“OCAR”为例,对如何开发增强现实软件进行系统地论述,并初步确定AR教学软件的评价指标。增强现实技术应用于教学的理论基础有建构主义理论、情境学习理论、视听教育理论和心流理论。实现增强现实需要跟踪注册、人机交互和显示技术这三大关键技术,增强现实以其独特的技术优势在各个领域内应用广泛,重点综述其在教育行业中的应用。还从软件内容和外观等方面比较了几款国内外化学增强现实技术应用,发现在有机化学方面的增强现实技术还少有涉及,进而确定本研究的具体内容。再以开发“OCAR”软件为例,对AR软件开发的具体步骤详细分解介绍,最后梳理出增强现实教学软件开发的一般步骤:教学内容和目标分析、开发环境配置、素材准备与制作、交互功能构思与视觉化设计、打包发布APK。可以看到,开发增强现实软件的最大难点是对虚拟对象的建模以及各种虚拟按钮、场景转换、动画播放等的脚本编写。然后将设计开发的“OCAR”软件运用到具体教学中,初步确定增强现实教学辅助软件的四个评价指标:APP质感/美感、功能设计、学习功能以及学习体验。每一级指标下有两到三个问题,采用李克特5分量表,测定学生对此软件的态度。还对教师展开问卷访谈,调查教师对增强现实技术的了解情况和态度,以及AR应用于化学教学需考虑哪些具体问题。本文根据有机化学增强现实教学软件“OCAR”的开发,总结出一个比较确的设计思路和设计流程,为增强现实教育APP设计领域的设计者提供了一些有效的信息参考。结果表明,开发增强现实软件必须具体考虑教学内容和目标的需求和适用性,要选择合适的、多样的交互方式。增强现实技术应用于化学能帮助学生学习有机物空间结构,让微观知识变得“可视化”,学生能主动参与到教学过程中去。学生认为OCAR软件总体来说不错,APP的质感/美感、学习功能以及学习体验较好,但是软件的交互功能不是很好。未来研究要开发更多内容的有机化学内容,反应机理的交互方式等都需要升级。

关键词： 高中   有机化学   存在问题   解决措施  

摘要： 高中有机化学是高中化学学科知识的重要组成部分之一,知识结构较为复杂,很多高中生在学习有机化学时都会产生如概念模糊不清、知识点混淆等问题,直接影响了高中生对化学学科整体知识体系的构建与理解,不利于高中生化学学科的核心素养的形成与发展。本文简要分析高中生有机化学学习中存在问题的原因,进一步探究了高中生有机化学学习问题的解决对策。

关键词： 核心素养   有机化合物   宏观   微观   CAI软件  

摘要： 基于"宏观辨识与微观探析"的化学学科核心素养,从人教版必修2第三章"有机化合物"和选修5的教学出发,以宏观展示现象、微观体现本质为教学思想,根据学生认知结构,结合化学CAI软件,从宏观和微观两个角度展开教学,扩容增效、展示机理,突破教学重难点,培养学生的化学核心素养。

关键词： 《有机化学》  

摘要： 栏目图文摘要图文摘要由一幅主要结构图和英文摘要描述全文的重点.综述与进展对当前有机化学的研究热点和前沿课题进行总结评述,并结合作者在本领域的工作发表见解.研究论文具有原始性和创新性的研究成果.研究简报是原始性、创新性研究工作的阶段与部分结果.研究通讯迅速报道学术价值显著的重要研究工作的最新进展.学术动态某领域发展动向和论述,著名者的报告,新的有机化学反应等.研究专题报道有机化学家的系列研究成果,系统

关键词： 高等学校   有机化学   教材  

ISBN: (纸本)9787030636041

摘要： 本书共16章，包括绪论，烷烃和环烷烃，波谱分析基础，对映异构，不饱和烃，卤代烃、醇、醚，苯和芳香族化合物，醛和酮，羧酸和取代酸，羧酸衍生物，含氮有机化合物，芳香族杂环化合物，糖类化合物，氨基酸、多肽、蛋白质和核酸，萜类和甾族化合物，主要官能团之间的转换。

关键词： 有机化学   还原反应   过渡金属催化   氧化反应   电化学  

摘要： 本论文主要研究锰作为还原剂，过渡金属催化的不饱和烃的还原反应和苯酚衍生物的还原羧化反应以及电化学氧化反应。一方面，利用锰作为还原剂，水作为氢源实现了钯催化炔烃的高选择性还原反应，另一方面，利用锰作为还原剂，实现芳基磺酸酯的羧化反应。此外，利用电化学阳极氧化代替传统化学氧化剂，实现了钯催化的碳氢官能团化反应。　　在第一部分工作中，首次报道利用水作为氢源，锰作为还原剂，在温和条件下，实现了钯催化的高选择性的将炔烃转化为顺式和反式烯烃。用廉价的氘水代替水，可以得到相应的氘代产物。应用这个方法可以容易得到氘原子标记的复杂分子，对于药物研究和化学机理研究有着重要作用。初步机理表明，反应中生成的平均粒径为1.3nm的钯纳米粒子，可能是反应的真正活性中间体，应用这个方法可以方便合成天然产物cis-combretastatin A-4及其类似物。　　在第二部分工作中，在上一份炔烃选择性半还原工作中意外发现了利用醋酸作为氢源，锰作为还原剂，在钯催化下可选择性实现炔烃半还原为反式烯烃。另外，在此体系中加入碘苯，成功实现了炔烃的氢芳基化反应，方便制备了三取代烯烃。　　第三部分工作，在利用水作为氢源，炔烃选择性半还原的基础上，通过控制反应条件，成功实现了炔烃和烯烃的完全还原成为烷烃的反应，该反应具有很好的官能团兼容性，此外，用氘水代替水，得到相应的氘代产物。　　在第四部分工作中，我们利用廉价的苯酚作为原料，硫酰氟作为酚羟基活化试剂，锰作为还原剂，成功实现了过渡金属镍催化芳基和吡啶基氟磺酸酯的羧化反应。该反应以优秀产率高效制备芳基羧酸，有着很好的底物适用范围。同时，一锅法直接实现了苯酚的还原羧化反应。　　第五部分工作是利用电化学阳极氧化代替传统氧化剂，从廉价的羧酸为原料，首次实现钯催化C-H键芳酰基化反应。我们知道传统氧化剂可能产生一些副反应，并且昂贵，违背原子经济性等，因此，为了克服这些缺点，我们发展一种新的方法利用电化学阳极氧化代替传统化学氧化剂，同时，利用廉价易得的羧酸作为偶联试剂，这个策略将提供了一种实用、环境友好的C-H官能化反应。

关键词： Bile acid   Card game   Educational game   Functional groups   Macrocycle   Steroid  

摘要： In Part I, the synthesis of chenodeoxychoic acid (CDCA) derivatives towards the construction of unique chemical architectures are reported. Building on previously described methods, CDCA based macrocycles with inner cavities have been synthesized and characterized. Attempts toward oxa-Michael coupling of CDCA monomers to form sulfonate ester linked dimmers is described. CDCA was also functionalized with terminal alkynes (pentynyl, hexynyl, and heptynyl) and aryl iodide and cyclized to from the respective macrocycles. These have been coupled together via oxygen-free Sonogashira reaction conditions to form large barrel-like steroidal architectures. These structures were investigated by 1H NMR, 13C NMR spectroscopy, and HR-MS, and MALDI-TOF spectroscopy. In part II a game to teach organic chemistry, ChemKarta was evaluated as a teaching tool. Analysis of an undergraduate class’s impressions of the game showed that Chemkarta was an easy to learn and enjoyable game, but the amount of information in the game could be overwhelming for some students. Furthermore, the modular nature of the game was demonstrated by developing new cards to fit into the examined card set, as well as additional card sets to teach different subjects using the same game rules.