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关键词： 甲烷   教学实施   教学价值   有机化合物   化学课程标准   有机化学   必修课程   普通高中  

摘要： “甲烷”是学习有机化学的开篇,《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)对必修课程中甲烷及其有机化合物的学习有如下要求:以甲烷、乙烯、乙炔、苯为例认识碳原子的成键特点;结合典型实例认识官能团与性质的关系,知道氧化、加成、取代等有机反应类型;知道有机化合物之间在一定条件下是可以转化的。

关键词： PBL模式   主体性   教学模式   有机化学  

摘要： 自PBL学习模式提出以来,不断被运用于高校教学改革实践中,其实施流程和与学科的结合也一直成为改革者探索的焦点。PBL模式以提高学生的主体性为首要目标,然而传统的PBL模式是由教师提出问题,学生作为问题的解决者未能充分发挥自身的主体性。可以以学生作为问题的提出者,真正发挥学生的主体作用,建立学生提问主导下PBL教学模式的具体实施流程,并以有机化学为例,将这一教学模式应用于实践,这能有效提高学生的学习兴趣、自主学习能力和学习效果。

关键词： 室内装修材料   高中有机化学   有机化学污染   材料选择应用  

摘要： 目前使用的多种室内装修材料都含有有机化学污染物,包括甲醛、苯系物等,会对人体健康产生严重威胁。本文将从高中有机化学角度出发,结合所学知识和文献研究成果,对室内装修材料的化学污染物进行分析,包括甲醛、苯系物及其他有机化学污染物,在此基础上,提出几点室内装修材料的选择与应用策略,包括有机化学污染检测、污染物治理以及绿色材料的选择应用等。

关键词： 有机化学   学习困难   高中生  

摘要： 基于向学生普及有机化学知识，提高有机化学科学素养的需要，新课改将有机化学部分提前安排至高一阶段学习。然而其知识难度与学生思维发展水平并不相符，使得学生与老师分别陷入了难学与难教的两难境地。在此背景下，本文采用建构主义教学理论等与高一有机化学教学实际情况相结合的方法，探究了高一学生学习有机化学知识的困难之处及其成因，并提出了相关对策。通过两次常规性测验的成绩对比发现，提出的对策有一定的效果。本研究对同类型、同层次学生有机化学的学习及教师的教学有一定的参考和帮助。\n 本文主要采用了问卷调查法、个案访谈法及常规性检测的研究方法，得出以下结论：\n 1.学生学习高一有机化学的知识性难点的难度层次分为较少、中等和较多；\n 2.从三个方面归纳总结形成困难的原因：①知识点存在难度过大及考试难度较大；②学生存在学习基础薄弱、学习方法不恰当、思维能力较弱等原因；③教师拔高知识难度，教学策略不当；\n 3.根据知识性难点和访谈结果，从学生和教师两方面提出了解决有机化学学习困难的对策，分为学生学习策略和教师教学策略。\n 实验班学生经策略改进学习方法，最后检测成绩对比，成绩显著提升，提升效果：学困生＞学中生。

关键词： 新课改   必修模块   有机化学   教学建议  

摘要： 新课改中,高中化学有机化合物知识部分提前到高一下学期,学生认知发展的程度跟不上教学内容的难度,导致学生在学习有机化合物知识时产生困难。因此,必修阶段的有机化合物教学就成为新课程实施以来急需解决的难题。因此,为了帮助学生学习好必修模块中有机化合物知识,本文提出几点教学建议:研读教材,合理把握重难点;建立有机化学知识网络;结合STSE教学。

关键词： 问题引领式   高校有机化学   课程思政  

摘要： 有机化学课程是高校化学、应用化学、材料学、药学、医学和农学等专业的基础课程。高等教育坚持以本为本、推进四个回归的政策方针下,高校有机化学课程思政教学显的尤为重要。运用问题引领式教学法,可以帮助学生从根本上认识学习的真谛、掌握合适的学习方法,并在学习专业知识的同时不断塑造出当代大学生应有正确的价值观和世界观;同时,也可以帮助高校有机化学专任教师更好地把握课堂,加强与学生的互动,让有机化学课程成为金课,提高有机化学课程思政的教学效果。本文就对问题引领式教学法在有机化学思政教学的应用进行探讨。

关键词： 分类解析   选择题   化学部   考查方式   课标   有机化学   高中化学课程   有机物质  

摘要： 在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于提高学生的科学素养.高中阶段,有机化学课程内容的设置既体现了学术性原则,又体现了有机化学的教学价值功能和社会性.必修部分的有机化学是以生产、生活中的简单有机物为切入点,介绍化石燃料中的烃类物质、生活中常用的有机物质以及高分子材料等,体现了有机化学的实用性,能激发学生的学习兴趣,提升学生的化学学科素养.新课标卷对有机化学基础知识的考查,每年均以选择题的形式进行,本文在对比分析的基础上,对高考真题进行分类解析.

关键词： 案例教学法   药学专业   有机化学   课堂教学  

摘要： 有机化学是药学专业的学生的一门专业基础课,有机化学知识理论性强,内容枯燥,中专层次的学生学习基础比较弱,采用传统讲授法教学,学生难以理解和消化吸收。因此本文探究了将案例教学法引入中专药学专业有机化学教学中,学生学习兴趣以及知识接受理解应用程度的变化,以及由此引发的思考。

关键词： 有机化学   理论及实验   学习   投入  

摘要： 在农林院校中,有机化学理论及实验是农林牧等院系相关专业的重要基础课程。在目前的总环境下,课程对应的学时数不断减少,而学生对有机化学理论及实验的重视程度不够,在学习方面的时间和精力投入度不够,自我要求也不高。因此,作为教师,应该立足本职工作,尽到自己的责任,做好有机化学理论课和有机化学实验课内容和进度的衔接,将有机化学知识与学生的专业和生活联系起来,充分调动学生学习的积极性,让学生能学有所获。

关键词： 复习策略   试题特点   有机化学  

摘要： 归纳总结了有机化学习题的特点,提出了四种复习有机化学的策略.