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关键词： 有机化学   含能材料   呋咱类含能化合物   富氮高能量密度化合物   5-(4-叠氮呋咱基)-[1,2,3]三唑[4,5-c]并呋咱分子内盐(AFTF)   晶体结构   爆轰性能  

摘要： 以3,4-二氨基呋咱为原料,经重氮化-叠氮化、氧化-环化等反应合成了一种新型无氢富氮含能材料5-(4-叠氮呋咱基)-[1,2,3]三唑[4,5-c]并呋咱内盐(AFTF);采用红外光谱、核磁共振、元素分析等方法表征了目标物的结构;获得了AFTF的单晶并进行了晶体结构解析;采用DSC方法研究了AFTF的热稳定性,初步探讨了氧化-环化反应机理;采用Gaussian 09程序CBS-QB3方法计算了AFTF的固相生成热,基于晶体密度和固相生成热,利用EXPLO5爆轰软件预估了AFTF的爆轰性能。结果表明,化合物AFTF晶体为正交晶系,空间群为P 2(1)2(1)2(1),晶胞参数为:a=8.1782(17),b=8.6446(18),c=11.521(2),V=814.5(3)3,Z=4,μ=0.151 mm^-1,F(000)=440;AFTF的熔点为101.02℃,热分解温度为186.39℃;AFTF晶体密度为1.795 g/cm 3(296 K),氮含量为63.6%,理论爆速为8.982 km/s,爆压为33.5 GPa,生成热为1178.9 kJ/mol,爆热为6450.8 kJ/kg,表明AFTF是一种爆轰性能优良的无氢富氮高能量密度化合物,有望应用于高能推进剂或气体发生剂领域;低熔点特性有望使其作为熔铸炸药载体使用。

关键词： 金属有机化学   金属有机物   科研工作   农业应用  

摘要： 金属有机化学作为一个前沿学科,在实际发展过程中赢得了广泛关注,打破了有机化学和无机化学之间的界限,同时融合了多种不同的学科,成为化学的前沿领域之一。针对金属有机化学进行全面的研究,首先简单了解金属有机化学的主要内容,其次从金属有机化学以及有机化合物入手分析其当前发展现状,最后详细研究这种技术在工业、医药、能源、新材料、环保、农业等方面的应用情况。

关键词： 课程思政   有机化学   教学创新  

摘要： 课程思政可以融入课堂教学的方方面面,教师通过精选有机化学课堂教学案例,可以很好地将课程思政元素与有机化学专业知识融合,在对学生进行专业知识传授的同时,提升他们的综合素质。

关键词： 无机化学   有机化学   理论  

摘要： 随着科技的发展和认知层次的提升,无机化学和有机化学之间的界限现在已相对模糊。就学术层面而言,有机化学和无机化学的单一性发展都无法获得现代化学发展的有效质变。在高职人才的培养实践中发现,只有无机化学学习较好的学生在学习有机化学的过程中能够更快捷、更合理地接受相关知识,也更容易获得专业成长上的成功。这里就无机化学和有机化学基本内容的差异进行了研究,对无机化学共价键模型、化学键参数、共振模式等在有机化学中的应用展开阐述,为立足高职教育化学教育现状,提出如何提升高职有机化学教学实效的有效途径,并为现代化学的发展和高职化学人才的培养提供参考。

关键词： 有机化学   以问题为基础的学习   翻转课堂   教学改革  

摘要： 研究PBL结合翻转课堂教学模式如何适应时代需求,培养应用型合格人才。选择地方医学院校本科学生为研究对象,采用新教学模式,并从课前准备、课堂实践、课后评价等阶段对新教学模式进行实践,探索在有机化学课程教学中进行教学改革。采用新教学模式可以使学生有目的地自主学习,拓宽了学生的专业知识面,还可以在潜移默化中开展课程思政教育,值得进一步探讨研究和推广。

关键词： 同分异构体   原料制备   合成路线   结构简式   官能团   反应类型   有机化学   无机试剂   CCH   加聚反应   显色反应   酯化反应   命题分析  

摘要： 高考试题中《选修5》赋分为15分,知识点比较系统,思路清晰。但做题耗时较长,如果推断的某一个环节出现了问题,将对整道题产生较大影响。有机物的结构和性质、同分异构体的书写和数目的判断、反应类型的判断、有机合成与推断等考点是近几年高考对该部分知识的主流考查题型,也是成熟题型,且已形成稳定的考查风格。有机合成与推断涉及知识面广、综合性强、思维容量大,且重在考查考生的分析能力、综合思维能力.

关键词： 生活实例   兴趣   乙酸   有机化学   高中化学  

摘要： 对刚接触有机化学学习的学生来说,没有系统的知识分类的思想.有机学习存在一定的困难,需要识记的知识比较多,往往容易让同学们感到厌学.如何在一开始就让学生喜欢学习有机化学,是教师需要思考并且一定要解决的问题.笔者认为先培养学生的学习兴趣才是最重要.有机化学与生活息息相关,在化学教学中引入生活实例,带领学生观察生活、思考生活、探究生活,将化学书本知识和生活常识相结合,使化学理论知识更加形象化,有利于激发学生学习化学的兴趣,培养学生热爱生活、分析生活、研究生活的能力.

关键词： 知识脉络   有机官能团   对比整合   精准把握   有机化学   有机物结构   分类对比   多样性  

摘要： 有机物结构的复杂性和性质的多样性特点,给同学们学习有机化学知识带来一定的困扰。以不同的视角对重要的有机官能团进行分类对比.并从中归纳总结出有价值的线索,是理清知识脉络、避免知识混淆、提升应用能力的有效方法。下面几个关于有机官能团性质的讨论与对比,值得同学们去尝试完成。

关键词： 工程教育专业认证   有机化学   教学改革   课程设计  

摘要： 基于成果导向理念的工程教育专业认证在教育部的大力推动下已在全国各高校多数工程专业中迅速开展,成效显著。本文阐述了在工程教育专业认证的背景下对《有机化学》进行教学改革的重大意义和具体措施。关于《有机化学》教学内容的改革,主要是依据专业特色,以需求为中心,以培养目标与毕业要求为导向修订教学大纲;构建相对完整的课程体系群;将教学内容进行模块化调整,加强知识的系统性等。

关键词： 有机化学   实验课程   改革  

摘要： 在进行有机化学理论教学过程中进行有机化学实验课程教学,可以发挥良好的辅助性作用,促使学生可以对理论知识形成更为深刻的理解,与此同时,还可以有效锻炼学生形成良好的动手操作能力,培养学生形成良好的创新、观察、思考、创造等多方面能力。但在实际进行有机化学实验课程教学中,很多学校都没有达到预期的效果,因此,文章对当前学校有机化学实验课程教学现状进行分析,提出有机化学实验课程改革的建议,以期推动我国有机化学实验课程实现理想的教学效果。