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关键词： 复习备考   有机化学   高考化学试题   高考试题   选择题   试题命题   区分度   例析  

摘要： 有机化学选择题一直是高考化学试题的热点题目,因其考查知识面广,答案隐蔽性强,区分度高而广受关注。本文以2024年全国各地高考试题为例分析此类试题命题特点和解题思路与方法,期待能对广大考生复习备考此类题目有所启示。

关键词： 有机化学   责任   品德   课程思政   案例  

摘要： 通过分析有机化学课程中的教学内容和方法,探讨了如何将思政教育融入有机化学课程中,以实现课程思政理念的融合和学生的综合素质提升。研究结果表明,在有机化学课程中,通过引导学生对有机化合物的特点与社会实践的关系进行思考,研究生物与环境友好型的有机合成方法等思政教育内容,可以有效促进学生的思想觉悟和道德情操的发展。此外,采用案例分析、小组讨论等互动教学方法,可以提高学生参与思政教育的积极性和主动性。因此,我们应该加强有机化学课程的思政教育内容,探索更有效的教学方法,以提升学生的思想道德素质和社会责任感。

关键词： OBE教育理念   有机化学实验课   现代技术和设备  

摘要： 从传统基础有机化学实验存在的时间限制、经费限制,以及偏离试验实践教学的目标等问题出发,基于OBE教育理念,明确课程目标和学生学习成果的主要形式和主要内容,提出串联式的课程设置,并结合现代技术和设备,引入企业真实案例项目。学生在课程学习中,将有机化学理论与实际操作相结合,培养了自己主动学习的精神以及实践创新能力。

关键词： 有机化学   教学改革发展   “新工科”背景   应用型专业人才  

摘要： 有机化学在高分子材料科学与工程专业中属于基础必修课程,在发展学生科学素养、科研能力与创造思维能力等方面具有十分重要的作用。然而,在授课模式过于局限、人才培养难以满足市场需求状况的前提下,高校有机化学教学始终存在一定的局限性问题。在我国大力建设“新工科”背景下,高等院校在有机化学教学中需要尽快推动改革与创新发展,在教学理念、教学方法、教学实践等方面加强教学改革工作,从而有效优化新工科人才培养质量。本文在探讨“新工科”背景对高校有机化学教学改革提出的要求基础上,分析高校有机化学教学所存在的相关问题,针对“新工科”背景下高校有机化学教学提出相应的改革对策与建议,以期为实际教学形成有价值的参考依据支持。

关键词： 混合式教学   药用有机化学   课程评价  

摘要： 本文首先分析了药用有机化学课程中存在的问题,然后探讨了混合教学模式的构建及开展线上与线下混合式教学的过程,其中包括重构课程知识体系、利用网络教学平台建立课程教学资源库、教学效果反馈等内容,最后阐述了教学评价体系建立及应用效果反馈。实践表明,线上线下教学模式能够改善传统药用有机化学课堂教学氛围,拓展了学生的学习内容,考核评价方式更加多样化,教学效果显著。

关键词： 开放式实验   创新性   有机化学实验  

摘要： 为了推动高等教育高质量发展,服务支撑中国式现代化建设,各大药学类高校陆续开始对实验教学进行改革,开放式实验教学成为各高校改革的重点。本课题将有机化学实验与基础课程和科研实验结合,以抗癌药物帕博西尼侧链的合成为例,进行药物中间体的制备,并进行表征研究,该实验设置为开放式创新实验,与学科前沿知识相结合,可以提高学生主观能动性,最终有效提升有机化学实验课程的教学质量。

关键词： 一流课程   有机化学   地方高校  

摘要： 课程建设是人才培养的核心要素。为激发学生学习兴趣、切实提高课程教学质量,有机化学课程建设紧紧围绕学校办学定位并依托行业背景,从新理念、新内容、新模式、新团队和新评价等方面对课程教学全过程进行了研究和探索,打造了具有典型石化行业特色的有机化学课程体系。教学实践表明,有机化学课程建设成效显著,有效提升了课程的“两性一度”,实现了目标融合创新、内容融合创新、模式融合创新、团队融合创新和评价融合创新,极大促进了有机化学一流课程建设,为其他地方高校一流课程建设提供了借鉴和参考。

关键词： 素养为本   思维模型   搭建球棍模型   图谱表征   有机化学   教学设计  

摘要： 针对高中有机化学基础教学时出现的分子空间结构,学生需要具有较强的空间想象能力和空间思维能力。基于此,在有机化学课堂教学中教师需要多用直观方法让学生有直接的感受。其中,最有效的方法是让学生亲手搭建球棍模型,让学生对有机化合物中碳原子的成键特点、连接方式和同分异构现象有更深刻的认识和理解,依据图谱表征分析,确定结构特点,完善学生证据推理意识和逻辑思维结构模型,从而有效提升学生证据推理与模型认识的化学学科核心素养。

关键词： 智慧教学   有机化学实验   学习方式   教学质量提升  

摘要： 近年来,随着网络和信息技术的发展,大学教育和互联网技术深度融合,开启了智慧教学的新时代.以商丘师范学院化学化工学院“有机化学实验”课程为例,以破解“有机化学实验”课程智慧教学工作中面临的困境为着眼点,主要介绍通过创新教学方法、优化教学内容、完善课程资源、构建多元化的评价方式以及提升教师智慧化教学水平等手段,切实实现“有机化学实验”智慧化课程学习评价与教学效果、教学质量提升,提高应用型人才培养质量.

关键词： 有机化学   基础课程   教学痛点   教学方法  

摘要： 有机化学是一门基础课程,存在理论联系实际匮乏、课程传授体系僵化、智慧进阶引导不足和立德树人功能不全的教学痛点问题。针对这些问题,通过“双向互动、三段齐进、四级融合”的创新教学方式改善传统教学过程中教学效果不理想的状态。其中利用信息化手段,以线上线下混合式教学的方式,并经过近几年的实施,教学效果有了较明显的改善,学生的学习成绩也有了一定程度提升,有机化学课程创新教学方法在落实过程中简单易行。