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关键词： 非金属有机催化剂   有机化学反应   应用研究  

摘要： 在化学工业生产过程中,通过添加催化剂,能够加速化学反应,提升化工企业生产化工产品的效率。本文主要介绍了非金属有机催化剂的特点及其在有机化学反应中的应用,展望了未来非金属有机催化剂的发展趋势。

关键词： 立体选择性   氢胺化反应   有机化学   螯合基团   天然产物   反应选择性   胺类化合物   高选择性  

摘要： 胺及其衍生物普遍存在于药物、天然产物和功能材料分子中,因此从简单易得的原料出发高效合成胺类化合物长期以来都是有机化学领域的重要研究方向.其中,烯烃的氢胺化反应是合成含氮分子最为直接和有效的方法之一[1~3],一直受到研究者的广泛关注.在传统的烯烃活化策略中,烯烃迁移插入M—H形成烷基金属中间体是反应选择性控制的关键步骤,存在难以控制化学、区域、立体选择性的多重挑战(Scheme 1a),特别是无螯合基团参与、非活化烯烃的高选择性分子间氢胺化反应依然是难以实现的.

关键词： 民办医学院   有机化学   教学模式  

摘要： 近年随着国家经济文化水平提高,我国医学教育水平与英美等发达国家之间的差距一直呈减小趋势,但仍存在许多不足,因此需要进一步提高现有高等医学教育教学质量,尤其医学教育起步比较晚民办院校。有机化学和医学密切相关,它的教学质量直接影响医学生基本素质,因此,合理优化民办医学院有机化学教学模式可以促进全面提升医学学生素质,把他们培养成专业基本知识比较扎实过硬的医学人才。

关键词： 智慧教学   五步教学法   有机化学   金课  

摘要： 教育部对高等学校本科教育提出新的要求后,“金课”、“水课”成为了高等教育领域的热词,如何打造高校“金课”,是高校教师应该思考探索的问题。传统的教学模式已经无法满足现代社会对人才培养的要求,为了调动学生的学习积极性,提升课堂教学效果,以杜威的“五步教学法”为指导,借助“雨课堂”教学平台,用有机化学为范例,设计了包括“考一考、说一说、讲一讲、做一做、想一想”智慧教学五步法,从这五步教学法阐述如何利用智慧教学打造高校金课。

关键词： 在线教学   混合式教学模式   有机化学   腾讯课堂   雨课堂   蓝墨云班课  

摘要： 在"停课不停学"在线教学过程中,根据在线授课的新情况,重新进行以模块化为基础的教学设计;梳理习题资源,整合成五大习题模块和三个难度层次的习题资源;录制微课;制定综合评价方案;利用腾讯课堂、雨课堂、蓝墨云班课平台组合方式,以直播+微课,即时测试、在线小组活动、在线作业等方式综合运用,形成了一套混合式在线教学模式,取得了良好的教学效果。

关键词： 有机化学   教学策略   分析探究  

摘要： 《有机化学》是中职学生在中职学习期间,接触的一门理科学科,该学科主要为培养学生的化学知识框架,建立初级的化学知识体系,为其他专业知识学习做铺垫。但是在目前的中职学生课堂教学中,很多学生对《有机化学》这门学科缺乏兴趣,学科本身的难度较高,导致学生积极性匮乏,在课堂上注意力不集中,对一些专业知识理解不透彻,难以在专业课学习当中应用该项知识来加深理解。本文将对现阶段的一些教学现状作出,提出一些行之有效的教学策略供广大教师参考。

关键词： 有机化学   教学模式改革   高阶性与创新性   金课  

摘要： "有机化学"是大学化工类专业的主干必修课。抽象且复杂的有机化学内容导致教师的"教"与学生的"学"都面临着较大的困难。在当前国家倡导遵循"两性一度"的标准,倾力打造"金课"的大背景下,探讨"有机化学"教学模式改革,将有利于推动学生自主学习兴趣和教学效果的提升。

关键词： 有机化学   药学专业   科研实践   教学  

摘要： 有机化学是药学专业的基础课程,用科研实践辅助有机化学理论教学,取得了很好的效果。从有机化合物结构的认识、通过量子化学计算帮助理解物质的反应活性、深刻理解典型的有机反应以及绿色化学观念的构建,通过这几个方面的探索,学生能直观理解教学内容,提升对课程的兴趣,而且也有助于激发教师对教学的热情。

关键词： 有机化学   思维导图   知识梳理  

摘要： 思维导图是利用发散性的图示来表达思维过程,有助于有序记忆和学习。针对《有机化学》中抽象的理论、反应机理、繁杂的结构式及方程式等问题,将思维导图引入《有机化学》的教学中,介绍了思维导图在教学中应用的意义、设计思路和实施过程。思维导图可帮助学生对所学的知识进行及时的梳理、归纳总结,将各种复杂分散的知识点充分串联起来,加深理解和记忆,优化学习方法。

关键词： 有机化学   考核改革  

摘要： 有机化学是化工类专业的重要基础课程,旨在培养学生的基本技能,应用所学的知识分析和解决化工生产中的实际问题,为学习专业课和毕业后从事化工生产方面和教学方面的工作打下坚实的基础。本论文通过分析目前有机化学考核方式的弊端,提出了有机化学考核方式改革的必要性和改革的意见,旨在提高高校有机化学课程教学的效果。