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关键词： 工匠精神   有机化学   教学设计  

摘要： 在高职教育新形式下,有机化学课程需逐渐将工匠精神渗透到日常教学活动中。通过营造具有工匠精神的课堂氛围,将工匠精神融入到课程教学目标、、课程教学设计、、课程考核标准和有机化学课程教学实践中。通过深化产教融合,实施现代学徒制,培育现代工匠;通过培养创新精神改进实验方法,培养学生的职业素养来全面提升工匠精神;使学生在相关职业岗位上成长为精益求精的能工巧匠,满足新时代对人才的需求。

关键词： 翻转课堂   对分课堂   有机化学  

摘要： 有机化学是化工专业一门重要的基础课程,传统讲授模式下的课堂质量亟待改善和提高。翻转与对分两种教学模式的适度结合再加上有效的评价方式能激发学生学习的活力,提高学生课堂的参与度,并使学生更好地完成知识的建构和内化,从而提高课堂教学质量和授课效果。

关键词： 高考   有机化学   分析   解题技巧  

摘要： 人们对高考越来越重视,通过分析2010 年到2016 年有机化学试题,发现命题形式更加关注日常生活与思维训练,渗透着STS教育理念(即科学、技术、社会为交集的教育),越来越重视学生的科学思维能力以及利用自身知识储备解决实际问题的能力。结合2010 年到2016 年理综卷中的有机化学题,对其命题特点、命题变化趋势进行分析,总结常见有机框图推断题的解题技巧。

关键词： 有机化学   四唑类含能化合物   5-氨基四唑   富氮含能化合物   簇合物   激光溅射   簇合行为  

摘要： 为了解四唑环在激光作用下的分解和簇合行为,在高真空条件下,以高纯氮气为载气,用纳秒激光分别溅射四唑、5-氨基四唑以及四唑与氮化锆、钒和铬形成的混合样品,并用反射式飞行时间质谱分析了生成的产物。结果表明,在532nm的激光轰击条件下,大量四唑、5-氨基四唑分子骨架保持完整,易脱去一个氢原子而形成高丰度的负离子,该负离子进一步与1~3个四唑、5-氨基四唑分子形成簇合物;在氮化锆、钒和铬存在下,激光轰击四唑后形成了四唑正离子及四唑分子数不超过2个的簇合物,正离子质谱未发现锆、钒和铬参与四唑簇合物的形成。研究结果表明,激光溅射含氮有机物主要是蒸发作用,可用该方法表征有机物并研究其相互作用特性。

关键词： 有机化学   熔铸炸药   [3,3′-联(1,2,4-噁二唑)]-5,5′-二甲硝酸酯(BODN)   热行为   炸药载体   相容性  

摘要： 以二氨基乙二肟与乙酰氧基乙酰氯为原料,经环化、水解、硝化合成了新型熔铸炸药液相载体3,3′-联(1,2,4-噁二唑)-5,5′-二甲硝酸酯(BODN),总收率为54%,并采用红外光谱、核磁共振、元素分析等进行了结构表征;优化了水解与硝化反应条件;基于分离、鉴定反应副产物的实验结果,探讨了BODN环化反应机理;利用DSC法研究了BODN与RDX、HMX、CL-20的相容性;采用EXPLO5软件预估了RDX、HMX、CL-20为固相的BODN基熔铸炸药的爆轰参数。结果表明,水解反应较优条件为:以碳酸钾为水解试剂在甲醇中回流,其中,3,3′-联(1,2,4-噁二唑)-5,5′-二甲醇乙酸酯和碳酸钾的摩尔比为10∶1,反应2h;硝化反应较优体系为98%发烟硝酸/醋酐体系,其中,98%发烟硝酸、醋酐体系及3,3′-联(1,2,4-噁二唑)-5,5′-二甲醇的摩尔比为10∶5∶1,反应10h;BODN分解峰温203.2℃,与RDX、HMX和CL-20均可良好相容;BODN/CL-20(质量比7∶3)理论爆速达8595m/s,较TNT/CL-20爆速提高约900m/s。

关键词： 形成性评价   有机化学   实验教学   应用  

摘要： 重点阐述了形成性评价在有机化学课堂教学中的应用研究,采用多要素评价方式对有机化学课堂教学进行评价.利用形成性评价,督促教师了解学生学习情况,及时发现教学中存在的不足,获得教学过程中的连续反馈,提高教学效果,促进学生的自主学习.

关键词： 有机化学   哲学思辨   教学策略  

摘要： 有机化学是很多理工科院校的重要专业基础课程,也是内容比较丰富,较难掌握的一门学科,对学生的专业发展与科研深造有着很大的影响。本文基于作者多年一线教学经验,探讨了在有机化学教学过程中,强化哲学思辨,提升学生对有机化学内在规律与本源的理解,激发学生的思考与兴趣,培养学生有机化学的自主学习能力。

关键词： 在线开放课程   混合式教学   有机化学  

摘要： 本文介绍了大连理工大学首批国家精品在线开放课程有机化学的建设思路、内容及课堂教学改革实践的具体做法,提出了线上线下相结合的混合式教学组织方式和教学流程,探索了与混合式教学相适应的课程考核评价方法。

关键词： 探索式实践教学   有机化学   方式方法  

摘要： 药学专业对于我国国民的身体健康与国家的经济增长都有着重要的作用,因此应该加强对于药学专业课程的教学,增强实践与理论的结合,促进药学专业人才的培养与发展。有机化学作为药学本科专业专业核心基础课程,在教学过程中应该积极的进行探索式实践教学,增强学生的创新能力与实践动手能力,培养学生的综合素养。

关键词： 高中化学   有机化学   学习方法  

摘要： 在高中化学的教学当中,尽管有机化学的课程比重量相对于整个教学而言较小,然其所含有的教研价值却是不可忽视。对于有机化学的学习,很多学生会有着一些不小的学习疑难,成为其深入学习有机化学的阻碍。因此,在高中化学中涉及有机化学的教学当中,教师需要注重自己的教学方式到底对的上学生“脾气”与否。教师必须让学生通过在具体的教学当中,学习到真正的学习方法,真正意义上做到学有所获。下面,我将根据自己在高中化学教学上的多年教学经验和相关具体的教学实践,对高中有机化学的学习做简要探讨。