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关键词： 中药类   有机化学   人文   一本导师制   探索  

摘要： “有机化学”是中药类各专业的重要基础课程。该课程较为抽象,过去平铺直叙的教学方法尤其不利于在中医药院校的教学场景下获得较好的教学效果。有必要对“有机化学”的教学方法进行更多的探索,以期提升课堂教学的效果。

关键词： 有机化学英语   专业词汇   翻译策略  

摘要： 随着世界科技的高速发展,科技文本翻译愈发重要。本文以有机化学英语为例,通过分析该领域的词汇特点,研究了专业词汇的翻译策略,即根据专业领域确定词义、上下文词义引申、结合语境进行翻译、通过专业知识推理翻译、参考相关领域译文翻译等,旨在从不同的角度探讨有机化学英语中专业词汇的翻译策略,希望以此能够进一步丰富和深化科技英语翻译的实际案例应用及研究视角。

关键词： POE教学策略   乙烯   实验教学   探究流程  

摘要： 本文以苏教版高中化学必修第二册“乙烯”的教学为例,融入POE教学策略,并对乙烯的制备和性质实验进行改进,设计了“制备乙烯的创新实验—搭建乙烯的球棍模型—探究乙烯的化学性质”教学环节,引导学生从乙烯的分子结构出发,预测乙烯的性质,再通过创新实验探究,开展对乙烯性质的学习,逐步建构有机化学实验教学的一般实施流程。整个教学过程以实验探究为载体,让学生通过实验探究主动建构知识,培养创新精神和问题解决能力。

关键词： OBE教学理念   有机化学实验   中医药院校   肥皂的制备  

摘要： OBE理念即成果导向教育理念,强调以学生的学习成果为导向,注重学生的能力培养和全面发展。作者以“肥皂的制备和性质检查”实验为例,通过以激发学生兴趣为主旨的实验理论教学,探索优化、增设对照及“中草药+肥皂”创新性实验对实验内容调整,以及结合实践教学环境创设“一分钟汇报”调节考核形式等方式,尝试将OBE理念融入到中医药高等院校“有机化学实验”课程教学中,以期有效提升学生的实验参与度与获得感,培养其科学思维和创新能力。

关键词： 有机化学   课程思政   探索与实践  

摘要： 为适应西部地区对化工类应用型人才的迫切需求,提高课堂教学质量,以“课程思政”为抓手进行“有机化学”教学改革。课程教学以“德育为先、学生中心”为理念,通过构建思政案例库、现代信息技术与课程思政融合、开展课外实践活动等多种形式将思政教育与有机化学教学相融合,在专业授课过程中渗透思想品德教育,帮助学生树立正确三观,培养学生的爱国情怀、社会责任、创新精神和辩证思维等。

关键词： 任务驱动   基于问题的学习   有机化学   混合式教学   基于案例的学习  

摘要： 在药学专业有机化学教学中,以芳香杂环化合物为例,探索了“双驱动5L”混合式教学模式。课前,教师通过任务和问题引导学生主动学习,强化自学和小组合作。课中,借助教师精讲与团队探索破解难点,运用问题导向和案例分析深化学生理解并推动知识应用。课后,学生查漏补缺,教师则采用多元化评价激励学生。线上,设置精细化、分层任务和问题,驱动学生自学与互学。线下,通过问题引导和案例分析,驱动学生自律参与课堂学习。这一系列措施构建了“课前自学-小组互学-课堂精学-课后补学”的闭环教学体系,可有效激发学生学习兴趣,提升教学质量和学习效果,全面提高学生综合素养与能力,为药学实践奠定坚实基础。

关键词： 有机化学   耐热炸药   吡啶   有机合成   晶体结构   热稳定性   爆轰性能  

摘要： 以4-氨基-2,6-二氯吡啶和5-氨基-1 H-四唑为原料,经过硝化、缩合、氧化三步反应,合成了一种新型耐热炸药2,6-双(四氮唑氨基)-3,5-二硝基-4-吡啶酮-1,1′-二钾盐,总收率为41%;利用核磁共振(1H谱、13 C谱)波谱、傅里叶红外光谱和元素分析对目标化合物进行了表征,通过单晶X-射线衍射确定了其结构,通过差示扫描量热(DSC)和热重分析(TG)研究了该化合物的热稳定性,采用BAM方法对化合物的机械感度进行了测定,通过EXPLO5软件预测了化合物的爆轰性能。结果表明,晶体4·5H_(2)O属于三斜晶系,Pī空间群,晶体密度为1.782 g/cm^(3)(296 K),阴离子配体结构近乎平面,并呈现面对面的π-π堆积,通过与K+配位形成三维配位聚合物结构;化合物4的实测密度为2.10 g/cm^(3),热分解温度为308.5℃,爆速为7884 m/s,爆压为25.02 GPa,撞击感度为20 J,摩擦感度>360 N;表明其具有良好的耐热性、低感度和高能量。

关键词： 素养为本   高三复习课   布洛芬   有机合成  

摘要： 通过设计布洛芬的合成路线,回顾烃、卤代烃、烃的含氧衍生物的基础知识,回顾基本的有机反应类型,结构化理解各类有机物之间的转化关系,从结构视角认识基团与基团之间的相互影响,构建“设计陌生有机物的合成路线”的思维模型。

关键词： 思政教育   有机化学实验教学   科技责任  

摘要： 思政教育旨在利用教育活动培养学生的社会责任感、职业道德,提升其综合素质和思想水平。文章探讨了在高校有机化学实验教学中引入思政教育理念的必要性,分析了当前教学实践中存在的问题。并提出了利用多元目标设置、科技责任讨论、设计价值驱动的实验任务及构建多维职业道德评价等路径,深化思政教育与实验教学的融合,以培养学生掌握有机化学技能,具备社会责任意识、科研诚信和团队合作精神,为新时代科技创新和社会发展储备高素质化学人才。

关键词： 有机化学   安全教育   安全能力   绿色化学  

摘要： 化工厂、实验室频出的安全事故警醒我们实验安全无小事,除了安全管理制度化外,从源头上抓起,提高实验主体的自主安全意识显得尤为重要,不光“要安全”,更重要的是“会安全”。旨在阐述实验教学中着重实验安全意识的养成,培养实验安全操作的习惯和能力的方法探索,以提高学生在未来职业生涯中的安全素养。另外,“化学的绿色化”是未来化学发展的新方向,在教学中实践绿色化学,也有助于学生在以后的实际工作中自觉开展绿色化学,成为有责任心和担当的践行者。