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关键词： 诱导效应   共轭效应   亲电加成   亲电取代   亲核加成  

摘要： 诱导效应和共轭效应是高等有机化学中两类重要的电子效应,贯穿了大学有机化学的学习,一直是大学有机化学中的重点难点。本文通过分类分析和总结这两类电子效应对π电子的极化作用和中间体稳定性两方面的影响,可确定反应的主要产物,有利于学生的学习和相关内容掌握,为有机化学知识在反应生产中判断主要产物提供了重要的基础保障。涉及的反应包括亲电加成反应、亲核加成反应和亲电取代反应等。

关键词： 有机化学   思政元素   醇的教学章节  

摘要： 有机化学“思政元素”挖掘对于培养合格的化学类人才有着重要的意义。本文以“醇的教学”为例,在与卤代烃的对比学习中,充分挖掘环保、绿色发展的“思政元素”,提高学生的自身使命感与社会责任感;通过对醇的性质的拓展学习,使学生认识到科学处于不断的发展完善中,科学使生活更美好。

关键词： 药学专业   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学作为药学类专业重要的基础必修课程,广泛渗透于药学各专业课程中,对药学后续专业的学习具有重要的支撑作用,是药学知识体系构建的基石。本文从药学专业的专业特点以及有机化学的课程特点出发,结合笔者近年来有机化学的教学实践,对教学中存在的难点挑战进行总结,并对思路、方法和教学内容进行改革探讨,以提高教学质量,从而更好地达到专业人才培养的目标。

关键词： 第11届全国大学生化学实验邀请赛   有机化学实验  

摘要： 介绍了第11届全国大学生化学实验邀请赛有机化学实验操作试题的命题思路,并对实验中存在的问题及成绩进行了分析。

关键词： 高分子专业   有机化学   教学改革  

摘要： 研究淮南师范学院化学与材料工程学院高分子专业有机化学课程教学改革与实践,文章提出通过优化教学内容、革新教学手段、改进考核方式等措施,以激发学生对有机化学课程的学习兴趣和学习热情,进而提升教学质量,为普通本科院校工程应用型专业基础有机化学教学提供参考。

关键词： 腾讯课堂   有机化学   教学模式  

摘要： 为有效防止新冠肺炎,响应教育部"停课不停教,停课不停学"的号召,结合有机化学课程的特点,引入腾讯课堂教学模式,通过腾讯课堂模拟真实课堂以及QQ群的群聚效应,实现师生、生生之间的相互交流和师生之间一对一的在线教学指导。这种教学模式提供了一个相对独立而又相互联系的学习空间,是学习有机化学的一种新体验,是课堂学习有机化学的一种新方式补充。

关键词： 高中化学   批判性思维   思维品质   核心素养  

摘要： 批判性思维注重学生质疑、思辨能力培养,是学生核心素养重要组成部分。文章从运用原理或规律进行证据推理、增强思维的有序性、加强实验教学、打破思维定式等四个维度阐释化学批判性思维的培养,以提高学生思维品质,发展学生的化学学科核心素养。

关键词： 有机化学实验   实验教学   教学改革  

摘要： 根据工科类专业的培养要求,对大学有机化学实验教学进行改革,提出以培养学生"丰富的理论知识、扎实的基本技能、强烈的工程意识、基本的创新能力"为目标,打造"基础性、工程性、能力性"并存的新型实验课程的设想。基于对工科专业有机化学实验教学改革的认识和教学内容建设的原则,着力推动了教学内容的改革、开发,增强实验的综合性、实践性和应用性,从单一的验证型、测量型实验形成了多层次、"理工一体化"的化学实验教学新模式。有机化学实验教学的内容从"基本操作—简单有机合成"实验发展为融基本操作于有机合成的综合性、设计性、研究性实验。

关键词： 信息化   有机化学   教学改革  

摘要： 随着现代信息技术的快速发展,教育教学活动也朝着信息化、网络化的方向发展。在高校有机化学教学中,应用现代信息化教育手段,使学习方式多样化,可以增强学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,同时还可以打破时空界限,学生可以根据自身学习情况,自主学习有机化学知识,能提高有机化学教学效果。因此,在实践中,高校有机化学教师要结合学生发展需求,灵活借助信息技术优化课堂教学,推进课程教学改革。

关键词： 新工科   应用型人才   有机化学   教学改革  

摘要： 在国家大力推进新工科建设的背景下,地方院校工科类专业有机化学的教学缺乏应用型特色,出现人才培养与社会需求相脱节,甚至面临供不对求的尴尬局面,有机化学教学十分有必要推陈出新,探索适应新时代发展理念的教学方法方式本文结合应用型地方本校教学实践与反思从有机化学教学内容合理化、实验过程绿色化、考核方式最优化三个方面进行了详细的论述。