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关键词： 有机化学   雨课堂   BOPPPS教学模型  

摘要： 随着新时代网络技术的快速发展，电脑、手机、平板电脑等已成为生活中的必需品，将此类工具创新性地融入有机化学教学，可最大化释放互联网技术对课堂的赋能价值。BOPPPS教学模式秉持“以学生为中心”理念，致力于提升课堂参与度与学习主观能动性。本研究通过将BOPPPS教学模型与“雨课堂”平台深度整合，探索其在有机化学课程教学中的具体应用路径，旨在为有机化学及相关课程教学改革提供实践参考。

关键词： 亲电加成   核磁共振   共振论   电子效应  

摘要： 烯烃和无机酸亲电加成是大学有机化学教学中的一个重点。针对加成产物不好判断的问题，本文综合采用静态分析、动态分析，结合核磁共振碳谱数据和共振论方法，深入分析了烯烃和无机酸亲电加成反应本质，总结出使用区域选择性判断加成主次产物的简便方法，较好地解决了高年级本科生和研究生在加成产物判断方面的问题。

关键词： 有机化学   顺反异构体   对映异构体   命名规则   信息素养  

摘要： 对大学有机化学教材中“环状构型有机化合物的命名规则”进行教学设计时，发现具有构型且相同基团的环状异构体可以采用顺反异构体命名规则；不具有相同基团对映异构体可以使用(R/S)规则命名。然而，对于既不含手性中心又无相同基团的此类化合物，当前教材中存在命名规则的空白。本文通过文献调研，提出针对该类化合物的系统命名法则，可填补该类有机物命名规则在有机化学相关教材中的空白；也可在在大数据时代背景下，有效利用网络和文献资源来提升学生的信息素养。

关键词： 低共熔溶剂   齐齐巴宾吡啶合成   3,5-二芳基吡啶   创新综合实验设计  

摘要： 将低共熔溶剂应用于特殊的齐齐巴宾（Chichibabin）吡啶反应来合成3,5-二芳基吡啶，低共熔溶剂作为催化剂/溶剂，廉价易得，制备方法简单，具有良好的生物降解性。将需要传统有机溶剂媒介改进为在绿色环保低共熔溶剂中进行反应，使得反应更加简便、环境友好。同时，对该反应条件进行了优化，探究了不同取代基团对反应收率的影响，为齐齐巴宾吡啶合成3,5-二芳基吡啶提供了一种创新教学方案。该实验过程不仅涉及萃取、浓缩和柱层析等基本实验操作，还包含低共熔溶剂的制备、红外光谱表征、热稳定性测试、产物的熔点测定、核磁共振和质谱等结构表征环节，同时还渗透了绿色化学的思维，有助于学生创新能力的培养以及综合能力的提升。

关键词： 电化学   2,5-二苯基-1,3,4-噁二唑   化学实验教学   有机合成  

摘要： 本实验采用电化学合成方法，以苯甲酰肼为原料制备2,5-二苯基-1,3,4-噁二唑，并通过核磁、红外、熔点等分析技术对其进行结构鉴定与表征。与传统有机合成方法相比，电化学合成方法符合绿色化学的要求，具有操作简单、条件温和、产率较高等优点。此实验引导学生在掌握了有机基础实验的前提下，对前沿电化学合成方法进行探索研究，并进一步了解电化学在有机合成方面的应用，培养学生的科研兴趣以及创新的科研思维，丰富有机基础实验教学内容。

关键词： 翻转课堂   雨课堂   教学设计   立体化学  

摘要： 立体化学基础章节涉及到的概念、专业术语较多，分子的空间结构抽象，造成学生难以理解和掌握。因此，将智慧教学工具雨课堂引入本章翻转课堂教学模式中，以问题为导向，并将情境学习、实验探究、模型演示、药学案例、随堂测验及课程思政贯穿于教学过程中，打造了互动活跃的课堂教学，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生批判性思维和探究精神，有效提高了教学效果和教学质量。

关键词： 科研反哺教学   香豆素荧光探针   氟离子   有机化学  

摘要： 基于科研实验，深入融合有机化学基本理论和实验技术，开发了一项研究型有机化学综合实验。该实验以4-(二乙氨基)水杨醛为原料，通过亲核取代和Knoevenagel缩合反应，合成了一种基于香豆素荧光团的氟离子荧光探针。利用柱层析纯化产物，采用核磁共振技术对产物进行结构表征，最终使用紫外-可见光谱和荧光光谱分析了该探针对氟离子的检测性能。通过本实验，学生不仅加深了对有机化学反应基本原理的学习、牢固掌握了有机化学基本实验操作，而且深入了解有机荧光染料在分子检测和识别中的应用，实现了理论知识与实际应用的有机融合。本实验的“科研反哺教学”模式，有效地将科研创新与教学实践相融合，极大激发了学生学习理论知识的积极性和参与科研实践的热情，培养了学生们的科研素养和创新能力，实验教学效果显著。

关键词： 中国化学奥林匹克   有机化学   解析与拓展  

摘要： 本文对第38届中国化学奥林匹克（决赛）第一套考题中的有机化学部分做出解析与拓展。1第7题解析与拓展[7-1]合理的机理应能解释N2的来源，利用同位素示踪法，在反应体系中加入15NH3,若产物N2中不含有15N,说明“NH3和NO2-分步产生”是不合理的。[7-2]根据D的不饱和度推断含有-N=O结构。结合硝基苯的反应性和产物结构，第一步中-CN应作亲核试剂发动共轭加成，可推出D的基本结构片段。

摘要： 《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一。集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势,刊登有机化学类中、英文稿件。所载文章被美国《科学引文索引》（SCI）网络版、美国《化学文摘》（CA）、《俄罗斯文摘杂志》、《中国学术期刊文摘》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技论文统计源期刊》、《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国化学化工文摘》等收录。面向国内外发行,读者对象为国内外化学工作者。在国内外具有广泛的影响,享有较高的声誉。欢迎国内外有机化学及相关有机化学的工作者投稿（http://***/Jwkyjhx/CN/0253-2786/***）。

关键词： 有机化学   教学模式   翻转课堂  

摘要： 在高等教育持续变革的当下,教学模式的优化始终是提升人才培养质量的关键议题。“有机化学”作为化学、化工、药学等众多专业的核心基础课程,其教学成效直接关乎学生专业知识体系的构建。传统教学多以教师讲授为主,学生缺乏主动思考与实践应用能力,难以充分满足新时代对创新型人才的需求。而翻转课堂可以激发学生自主学习热情,提升知识理解与应用能力,促进互动交流,为教学注入活力。同时,教师需提升教学能力、优化资源,推动高等教育发展。