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关键词： 尿素   L-谷氨酸   标准物质   碳氮稳定同位素   特征量值   定值   不确定度  

摘要： 实验室和研究人员所使用的碳、氮同位素标准物质一般由国际原子能机构(IAEA)获得,然而近年来,随着碳氮同位素在实验室质量监控、方法评价、仪器校准等方面的广泛应用,市场需求量不断增加,IAEA研制的碳、氮同位素标准物质的种类与数量逐渐不能满足科学研究快速发展的需求。我国急需研制适应当今分析技术水平的有机质碳氮同位素国家标准物质用以进行质量监控、方法评价、仪器校准。为保证量值传递精度,本文研制了4个有机化学物质的碳氮稳定同位素标准物质,其中3个为尿素样品,1个为L-谷氨酸。经检验4种标准物质的均匀性通过F值检验,标准物质的δ13 C和δ15 N值经过一年的稳定性检验,特征量值变化在测量方法允许的不确定度范围内,由此判定δ13 C和δ15 N值稳定性良好。由包括研制单位实验室在内的12家实验室协同定值,采用高温燃烧-气体同位素质谱法测定了δ13 C和δ15 N值,系列标准物质δ13 C和δ15 N认定值区间呈梯度分布,δ13 C值为-40‰~0‰,δ15 N值为-10‰~30‰,涵盖了我国天然样品中有机质碳氮稳定同位素组成范围;研制的系列标准物质δ13 C的定值扩展不确定度不大于0.08‰,δ15 N的定值扩展不确定度不大于0.09‰,定值水平与国际标准物质相当。该系列标准物质已被国家质检总局批准为国家一级标准物质,批准号为GBW04494~GBW04497。可被用于地质、生态、环境等多种样品δ13 C和δ15 N比值测定时的分析监控、仪器校准、方法评价、质量保证和质量监控。

关键词： 有机化学实验   互联网   微课   虚拟实验   课堂实践  

摘要： 随着信息化的推进,基于互联网支持的新的教学方法和模式不断涌现,为进一步调动学生学习的主动性,将网上学习和课堂实践两部分有机结合,以“微课+虚拟实验+课堂实践”的新型混合实验教学模式应用于本校有机化学实验教学。实践表明,该模式激发了学生有机化学实验学习兴趣,降低了授课教师的劳动强度,达到了较好的教学效果。该实践对于普通工科院校基础化学实验的信息化改革具有较好的促进性。

关键词： 有机化学   生物制药   教学改革  

摘要： 有机化学是生物制药专业的必修课程,为了解决信阳农林学院生物制药专业有机化学课程与专业联系不够密切,缺乏特色等问题,我们在课程改革方面进行了一系列探索与实践,构建了“两加一减”体系,即增加中药方面特色内容,增加食药用真菌方面特色内容,减少理论重叠内容。调查结果表明,通过上述措施的实施,更利于我们应用型本科高校,培养应用型、创新型、有特色,能满足企业需求的生物制药专业人才。

关键词： 结构简式   有机化学基础   命名方法   反应类型   同分异构体   试题赏析   高考   解题关键  

摘要： 点评此题以合成有机超强碱为素材,考查了有机物和官能团的名称、结构简式的书写、有机化学方程式的书写及反应类型的判断、限制条件下同分异构体种类的判断等知识点,其解题关键有五点:①熟知常见典型有机物的命名方法;②能判断出有机物中所含官能团的种类和名称。

关键词： 有机化学   高分子   含能聚合物   力学特性   固体推进剂  

摘要： 以提升固体推进剂能量和力学特性为目标,综述了近五年来聚合物含能化改性研究进展。一方面围绕已有高分子骨架开展含能衍生化修饰,完成叠氮基、硝基、硝酸酯、硝胺基等含能基团的引入,另一方面利用环氧烷烃开环及1,3-偶极环加成等反应实现新型含能聚合物合成。对此类含能聚合物的制备为改善现有聚合物的性能以及提高应用效果进行了有益的探索,实现了高能量密度水平、高生成焓、钝感、低特征信号以及良好稳定性等优点,同时为新型含能聚合物的设计制备及应用研究奠定了良好的基础。附文献75篇。

关键词： 新冠疫情   高校   线上考核评价  

摘要： 为应对新冠肺炎疫情,全国各地高校共同响应教育部"停课不停学"号召,在延期开学情况下各大高校有序开展了线上教学。此次大规模的在线教学实践面临着诸多挑战,同时也为推进教育教学信息化迎来了难得的机遇。如何保障线上教学效果,提高人才培养质量是当前线上教学过程中需要解决的重要问题。而课程考核评价是衡量线上课程效果的重要手段,同时也是影响教学质量的重要因素。课程考核评价质量直接关系到人才培养质量。分析了当前高校线上课程评价中存在的问题,以有机化学专业课程为例,从线上课程考核评价的观念、方式以及内容等方面提出了提升策略,意在为目前高校线上教学提供理论基础和实践案例。

关键词： 制药工程专业   有机化学实验   课程思政   教学改革  

摘要： 以制药工程类专业的《有机化学实验》课程为例,通过实施“思政式”课程教育教学的改革与创新实践,将“立德树人”为教育理念的思政教育融入课程教案、课堂教学、课下自学等各教学与学习环节,充分发挥专业课教师在课程教学中的育人功能。

关键词： 高职院校   有机化学实验   教学改革  

摘要： 在高职院校教学中,理论需要实践进行检验,而有机化学实验就是对理论检验非常有效的方法。与理论教学相比较,有机化学实验具备独立性、系统性的特点,可以将学生学习兴趣激发出来,积极主动参与到教学中去。但是目前高职院校中针对于有机化学实验教学仍然存在诸多不足之处,所以进行改革才能将教学质量、效果不断提高,进而更好的对学生自主学习能力进行培养。文章将研究的侧重点放在了高职院校有机化学实验教学改革的探究上,首先对高职院校有机化学实验教学改革重要性进行了阐述;然后分析高职院校有机化学实验教学现状;最后针对现状提出了改革的策略。

关键词： 有机化学   教学实践   综合思维   能力培养  

摘要： 通过对Favorskii重排反应机理中三元环的形成过程的详细讨论,旨在串联起贯穿有机化学课程的核心知识点,梳理知识结构,并利用有机化学反应机理的多样性培养学生综合思考、敢于批判和勇于创新的综合思维能力,达到使学生知识和思维双重发展的教育目的。

关键词： 有机化学实验   思政教育   安全教育   终身学习   AR  

摘要： 以太原科技大学晋城校区制药工程专业的培养目标为导向,以具体实际课程为依据,从教学理念和AR技术两方面探析了如何在此基础上更好得发展有机化学实验课程。