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关键词： 疫情   线上教学   考核评价   增值评价  

摘要： 以普通二本院校为例,分析了目前课程教学普遍存在的问题,结合疫情影响,提出了一种以“过程评价+终结评价+增值评价”相结合的考核评价方式,并通过实践取得了一定成效,同时提出了疫情后该考核方式实施的几点改进意见。

关键词： 有机化学   概念   化学反应   说文解字  

摘要： 《有机化学》(《基础有机化学》)是高职院校化工专业的一门专业基础课程,主要包括有机物的结构、分类以及特征化学反应等内容,是联系化工专业基础课和专业课的桥梁和纽带。通过分析有机化学中的基本概念和化学反应名称中的字及词,深刻理解其意义及渊源,达到在学习过程中事半功倍的效果。

关键词： 有机化学   FOX-7/RDX复合炸药   形貌   热性能   撞击感度  

摘要： 为了降低RDX的感度,采用溶剂-非溶剂法制备了FOX-7/RDX复合炸药;采用扫描电镜(SEM)分析了FOX-7/RDX复合炸药的微观形貌;采用红外、X射线衍射(XRD)表征了其结构;测试了其撞击感度;采用DSC和TG分析了FOX-7/RDX复合炸药的热性能。结果表明,FOX-7/RDX复合炸药并未形成共晶化合物,而是FOX-7包覆在RDX表面形成的一种复合物;随着FOX-7含量的逐渐增加,RDX晶体包覆得更加完整,FOX-7/RDX复合炸药的撞击感度也逐渐降低;当FOX-7与RDX的质量比为3∶1时,其撞击感度由单质RDX的80%降为32%。FOX-7/RDX复合炸药的分解放热峰温为232.8℃,较RDX降低了5.2℃,这表明FOX-7/RDX复合炸药的热性能较单质RDX略有降低。

关键词： 手机APP   设计性实验   教学改革  

摘要： 本研究基于互联网对传统的有机化学设计性实验进行改革,运用手机APP实现互动实验平台。线上丰富的资源作为学生获取知识和设计实验方案的重要补充;即时互动平台方便学生实验过程中交流探讨;线上评价方式多元化,注重学生的学习过程。

关键词： 工程教育专业认证   有机化学实验   微课   混合式教学  

摘要： 根据化学工程与工艺专业的工程教育专业认证对有机化学实验课程提出的最新要求,从教学模式、教学内容、教师和学生四个方面详细分析了我校有机化学实验的教学现状及其存在问题。初步探索了一种适合本校实际情况的微课线上教学和传统线下教学相结合的混合式教学模式,并成功地应用于有机化学实验课程教学中,不仅可以有效提高实验课程教学的质量和效率,而且能够更好地支撑专业认证中课程教学目标和专业毕业要求。

关键词： 三取代喹啉   科教融合   实验项目开发   综合能力  

摘要： 喹啉类化合物是重要的有机合成中间体,广泛应用于药物和天然产物的合成。关于喹啉合成的有机化学实验项目有限,且很少对本科生开放。在科教融合指导思想下,引入“Friedländer喹啉合成”科研成果,开发了“Friedländer法合成三取代喹啉”实验项目。项目中增加薄层层析色谱技术、柱层析色谱技术、核磁表征及其常见的化学软件的使用。通过化学学科知识的融合和交叉,既可以丰富实验内容又可以培养学生的综合素质和综合能力。

关键词： 学习通   有机化学   有效教学   教学设计  

摘要： 一场突出其来的疫情打乱了原有的教学模式,针对疫情背景下如何高效构建课堂并进行有效教学,本文提出了基于超星学习通和钉钉直播相结合的线上有效教学模式,并在有机化学课程中开展了初步教学实践。实践表明,学习通+钉钉直播相结合的模式简单高效、易于掌握并且可设计性强、互动充分能够有效模拟线下教学氛围,此模式受到了学生的欢迎和喜爱并且初显良好的教学效果。

关键词： 医学院校   医用有机化学   实验教学   科学研究成果   教学质量  

摘要： 本文分析了我国高校科学研究与教学相互促进中存在的问题,提出了医学院校医用有机化学实验教学中以科学研究促进教学质量提升的举措。实践证实,在教学中融入科学研究能充分提高学生的实验动手操作能力,增加其对化学实验课的兴趣及对理论课知识点的理解,学生的创新意识和能力有了进一步的提高,对于医用有机化学的实验教学质量有明显的提升作用。

关键词： 成就动机   专业课程   对映异构   教学设计  

摘要： 以对映异构为例进行了基于专业课程激发学生的学习兴趣,培养本科生创新与应用能力的教学方法改革;初步探索了以专业课程为载体,通过提高学生在学习中的主体地位形成终身学习的能力和习惯以及引导本科生培养正确的成就动机的教学设计;并尝试为高校专业课程的教学增加附加值方面提供有益的参考。