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关键词： 有机化学   科教融汇   课程改革   课程思政  

摘要： 科教融汇是我国职业教育面临的新挑战,而课程改革是推动科研与教学融汇的重要手段。有机化学是化工类专业进行岗位能力培养的一门重要专业基础课程,起着承前启后的作用,专业知识几乎辐射到后续所有的专业课程,同时对于发展新工艺、培养学生创新能力具有深远的意义。对此,文章基于科教融汇背景,针对当前有机化学课程中存在的问题,以学生为中心,项目为载体,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面进行课程改革探索,促进科研与教学的融合,以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。

关键词： 有机化学实验   番茄酱   番茄红素   胡萝卜素   柱色谱   薄层色谱  

摘要： 设计了一个新的大学有机化学实验:植物色素的提取和色谱分离。该实验以番茄酱为原料,通过无水乙醇脱水、二氯甲烷溶剂提取获得含有番茄红素和胡萝卜素混合溶液。再以石油醚及一定配比的石油醚和二氯甲烷混合溶液为洗脱剂柱色谱分离出胡萝卜素和番茄红素溶液。最后用环己烷和二氯甲烷混合溶剂进行薄层色谱分离鉴定番茄色素和胡萝卜素。结果表明,薄层色谱和柱色谱分离都达到了理想的分离效果,学生实验成功率较高。该实验为大学有机化学实验提供了一个天然色素提取和色谱分离的实验项目,原料易得,前处理简单,实验技术多样,适用面广。同时,被分离的不同色素为同分异构体,在教学上能更好地体现色谱分离法的技术优势和特点。

关键词： 桂花精油   香水   半开放式教学   综合性化学实验  

摘要： 有机化学实验的内容设置、开展模式和评价体系对学生实验综合技能和创新思维的培养、对学生实验兴趣和探索热情的激发都至关重要。本文以桂花精油的提取及香水制备为实验教改方案,将理论知识与有趣的实际应用紧密地结合在一起,在调动学生实验兴趣和培养学生实验能力的同时,也加深了他们对化学这一门应用科学的认知;实验过程中采用半开放的教学模式及综合性评价体系,提升了学生的主动学习积极性,促进了课堂互学互促的教学氛围,有利于培养学生的独立思考能力和创新思维。

关键词： 生态文明建设   绿色化学理念   有机化学实验   教学改革   可持续发展  

摘要： 国家战略瞩目生态文明建设,绿色化学理念逐渐受重。研究选用生态文明建设做背景,论述绿色化学理念在有机化学实验教学应用之价值,阐释绿色化学理念与有机化学实验的结合探究与实践。研究运用文献调查同实践分析双重方法,从实验教材编写改革、实验设备优化创新以及实验方法改进更新三方面付诸实践。研究成果揭示,融入绿色化学理念于有机化学实验,不仅能减轻实验过程中有害物质污染、降低能耗、增强实验安全与可持续性,还能促进绿色化学意识教育、提高学生创新力与实践力,为生态文明建设贡献力量。本研究结果为高校有机化学实验教学改革和绿色化学推广提供依据与实践经验,推动我国有机化学实验走向绿色、可持续发展。

关键词： 有机化学课程   思政建设   教学改革  

摘要： 该文基于课程思政建设的相关内涵与要求,结合有机化学课程具有的承担生态文明建设责任、蕴藏深厚人文科学知识、采用多元化教学形式等学科特点,研讨该课程在思政建设所要求的核心价值观培育、根本任务落实、重要目标达成等方面发挥的重要作用。一方面,为丰富课程思政建设的内涵与外延提供了更多助益;另一方面,为培育自觉担负生态建设使命、具有良好人文科学素养的新时代高质量全面发展型人才提供了道路导向。

关键词： 有机化学实验   实验室管理   精细化管理   改革措施  

摘要： 本文从中南大学有机化学基础实验室日常教学管理工作实际出发,介绍了一系列精细化管理改革措施与实施细则。通过引入药品动态数字化出入库、仪器定点分区化摆设、危险废弃物流程化处理的管理模式,为师生打造规范、安全、整洁、方便的实验教学环境。同时,本文创新性提出“玻璃仪器认领处”与“自我检查、‘排长’复查、实验教师三查”的实验室管理制度,借以充分调动学生主动性与积极性,培养学生的“主人翁”意识。从而实现有机化学基础实验室整体管理水平和教学效率的提升。

关键词： 核心素养   金属有机化学   高阶能力   创新与实践  

摘要： 针对学生学习目标达成度低、思辨与创新意识不够、解决复杂问题能力不强等“痛点”问题,结合课程本身难度大的特点,对金属有机化学课程实施创新教学探索。以“新工科”建设为指导,以学生为中心,以核心素养培养为目标进行课程改革与实践探索:基于金属有机化学课程核心素养的要求,建构了以“明·思·辨”为必备品质和解决金属有机化学复杂问题为关键能力的目标体系,建构了承载教学目标的分层/分阶段的教学内容,并开发了丰富多元的资源体系;建构了以能力为导向的线上线下、课内课外混合式教学模式;建立了以教学目标为导向的多元评价体系。教学创新与实践探索达成了预期的目标,收到了良好的教学效果。

关键词： 立德树人   课程思政   有机化学   教学  

摘要： 立德树人作为高校的根本任务,要贯穿教育教学全过程。通过分析有机化学课程思政的含义,阐述了在有机化学课程中融入思政的意义,剖析若干典型案例中的思政元素,推荐以工作坊的形式让学生共同参与课程思政,以此培养学生的爱国主义情怀,厚植文化自信,践行生态优先的发展观,教导学生科学地对待生活中的有机化学问题,并强化学生在有机化学研究和生产中严谨细致的安全意识,对学生科学素养的提升和科学精神的塑造有积极的作用。

关键词： 有机化学   混合式教学   教学创新   教学活动   实践  

摘要： 线上线下混合式教学代表着信息化时代先进的教学模式,在这种教学方式下,传统的教学活动亦需不断创新,才能充分发挥其先进效能。基于信息化教学的特点,从教学要素和教学过程的各个环节,重新规划设计线上教学资源,以适应线上线下混合式教学模式的需求。针对有机化学知识的特点,创新设计丰富多样的线上线下教学活动,以激发学生的学习兴趣。借助智慧教学工具实现对学生学习过程进行客观量化的评估。通过上述教学创新举措,解决传统有机化学教学中存在的难题,有效地激发学生学习兴趣,并取得显著的教学效果。

关键词： BOPPPS   有机化学   混合式教学  

摘要： 近年来,“互联网+教育”模式呈现良好态势,为了加快教育信息化时代的变革,如何改革和创新当前的教学模式显得尤为重要。以有机化学课程为例,依托学习通平台,融合BOPPPS教学模式,构建线上线下混合式教学新模式。实践表明,将BOPPPS教学模式的六个环节有序应用于有机化学课程的混合式教学中,能够提高教学效果,进一步推进混合式教学改革及一流课程建设进程,为新工科创新型人才培养提供有力保障。