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关键词： 中学化学教学   人工智能   催化化学   化学科学研究   课例   有机合成   车身骨架   有机化学  

摘要： 人工智能与化学的融合体现在有机化学、催化化学等诸多方面.被誉为"化学AlphaGo"的先驱团队已经用人工智能开发出有机合成的机器人,合成路线设计的成功概率不输于有机合成专家.此外,人工智能还应用于推测新型药物分子,帮助研究人员设计更便宜、更高效的催化剂等.人工智能与化学科学研究的结合已经如火如荼地展开了,这是否会撬动中学化学教学的改进.如何将中学阶段的化学学习初步实现和人工智能的融合,本文通过以下课例,做了初步的探索和尝试.

关键词： 元素有机化学   国家自然科学奖   项目团队   氟烷基化反应   含氟有机化合物   合成物质   含氟药物   基团修饰  

摘要： 在有机化学学科中,元素有机化学领域一直都是科学家们研究的一方重地,而含氟有机化合物作为广泛用于制备含氟药物、农药、功能材料的重要合成物质,更是元素有机化学领域研究的重中之重。在目前的研究中,含氟基团修饰虽然成为发现药物的重要策略.

关键词： 有机化学   康奈尔笔记法   本科教学  

摘要： 笔记记录是课堂学习的重要组成部分,合理高效的记录课堂笔记不仅能提高听课效率,更有助于课后复习。康奈尔笔记法被认为是最佳笔记系统。这种笔记法可以培养使用者的逻辑思维能力,简单实用,适用范围很广泛。将该笔记法引入到有机化学课堂可促进学生学习有机化学的兴趣,帮助理解、掌握复杂的有机化学知识,建立各知识点之间的网络。

关键词： 有机化学   同分异构   书写技巧  

摘要： 同分异构属于高中有机化学的基础概念之一,有机物同分异构体的推导和判断,属于有机化学的重难点,贯穿于有机化学全部知识点。近些年,高考化学有机部分的同分异构体的判断和书写属于重要的考点,所以,务必对此加以深入学习掌握。基于此,本文对有机化学中的同分异构现象及书写技巧进行分析探讨。

关键词： 大思政   有机化学   课程思政   教学改革  

摘要： 在“大思政”格局下,实现“思政课程”向“课程思政”的转变是每位专业任课教师的重要职责。立足于有机化学课程教学现状,通过分析传统有机化学课堂教学中融入思政教育的必要性,分别就树立课程思政意识、重视教师队伍建设、注重学情的收集与分析、优化课堂教学、建设第二课堂和健全考核机制六个方面阐述了在有机化学课程教学中开展思政教育的初步改革探索,以期为其他专业课程开展“课程思政”教学改革提供一定参考。

关键词： 天然产物   全合成   合成策略   有机化学   新药创制   二萜   药物分子   抗病毒活性  

摘要： 全合成是有机化学中各种新反应、概念、方面和策略的综合测试平台,往往聚集着有机化学研究丰富多彩的成果.针对结构新奇且活性独特的天然产物的全合成兼具科学和实用价值,一方面,挑战新结构是化学家兴趣所在,也是学科持续发展的动力,另一方面,天然产物是药物分子的重要来源[1],快速合成能力是新药创制的物质基础.为满足新药研发中对化合物种类和数量的需求,合成化学家需发展出简洁、高效的合成策略来快速制备多个天然产物及其类似物.

关键词： 录播课   有机化学   超星学习通平台  

摘要： 由于新型冠状病毒肺炎疫情,高校延期开学。为了实现“停课不停教、停课不停学”,需要积极开展在线教学。本文基于超星学习通平台,开展了有机化学课程录播课教学实践,为高校教师网络教学提供一定的参考。

关键词： 互动式教学   有机化学   现状   策略  

摘要： 互动式教学法作为一种新型教学方法不仅可以活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,还可以提高学生课堂学习效率,优化教学效果.因此本文首先从三个方面分析有机化学教学现状,然后探究互动式教学法在有机化学教学中的运用策略.

关键词： 环境工程   有机化学   污染治理   应用  

摘要： 当今时代,有机污染和环境保护两个高频关键词常常结伴出现在我们的视野中,有机化学与环境工程作为交叉学科,它们的研究初衷都是希望为人类的美好生活和可持续发展做贡献。在可持续发展战略的背景下,绿色化学越来越成为有机化学研究领域的重点,有机化学与环境工程领域一直保持着紧密的联系。本文对有机化学在环境工程中应用的现状和存在的问题进行论述,展望了有机化学在环境工程领域的发展方向。

关键词： 同分异构体   判断方法   有机化学  

摘要： 同分异构现象是有机物中的一种普遍现象,同分异构体的知识在有机化学中贯穿始终,分析、判断同分异构体的题目是高考命题的热点之一,考查的是学生的空间想象能力与逻辑推理能力.由于相当一部分学生思维中缺乏有序性,不能根据题目信息快速、准确、完整的判断出同分异构体结构简式,造成判断同分异构体数目的困难.只有在平时强化训练,在熟练中逐渐领会其中的本质,掌握了其中的规律,才能迎刃而解.提出了六种确定同分异构体数目方法,为学生解决这类问题指明方向.