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关键词： General Public   First-Year Undergraduate   Curriculum   Organic Chemistry   Administrative Issues   Nonmajors Courses  

摘要： Educators are constantly looking to improve their pedagogical strategies. This can range from teaching strategies for a specific topic to holistic curriculum changes. Recently, the approach that chemistry departments have chosen to deliver their introductory courses has garnished increasing attention from educators. Our department recently converted our introductory sequence from the traditional two semesters of general chemistry followed by two semesters of organic chemistry to what is often referred to as the 1-2-1 sequence. The 1-2-1 sequence is an introductory sequence in which students take General Chemistry I followed by Organic Chemistry I and II and last General Chemistry II as the fourth introductory course in the introductory sequence. The conversion was motivated by the need to implement a curriculum that more effectively addressed our students' needs and deficiencies and to more effectively utilize department resources to service chemistry majors and the college. The work here highlights the motivation for the conversion, insight into its implementation, and a preliminary investigation on how this change has impacted the Organic Chemistry I class.

关键词： First-Year Undergraduate/General   Organic Chemistry   Distance Learning/Self Instruction   Computer-based Learning   Internet/Web-based Learning   Applications of Chemistry   Student/Career Counseling  

摘要： A massive open online course (MOOC), Exploring Everyday Chemistry (eeDc), was delivered four times between 2017 and 2019, attracting a worldwide audience of over 15 000 learners from a wide range of backgrounds. This 4-week course was designed to show a variety of everyday applications of organic chemistry, targeted at high school students seeking to study a chemistry-related degree at university. A mix of video, text, polls, quizzes, and practical activities was incorporated with material designed to build on high school studies, highlighting aspects of university-level teaching and research, as well as showcasing some career opportunities for chemistry graduates. We monitored student attitudes toward this course, finding a consistent enthusiasm for the approach and selection of material. The impact of the course was evident from the significant number of students who mentioned it positively in their university applications.

关键词： 身心发展规律   学科核心素养   化学教材   主要学习内容   章引言   辅助材料   人教版   《有机化学基础》  

摘要： 《普通高中化学课程标准(2017年版)》中提到,化学教材应结合学生的身心发展规律,对"前言"等助读学习辅助材料进行科学、系统、合理的设计,促进学生自主学习和学习方式的转变。教材总引言和章引言是教材和各章内容的引导性材料,是教与学的良好素材,也是培养学科核心素养的重要载体。人教版高中《有机化学基础》教材既有教材总引言还有章引言,但无论是总引言还是章引言,它们都有一个共同特点,就是介绍本教材、本章的主要学习内容以及相应知识在生产生活中的应用。

关键词： 民族院校   生物有机化学   教学改革  

摘要： 生物有机化学作为有机化学向生命科学渗透过程中形成的一个新的学科分支,近20年来取得了令人瞩目的迅速发展。我们在教学实践中,结合生物有机化学学科的发展与民族院校有机化学专业硕士研究生的特点和基础情况,对生物有机化学内容进行优化,突出应用有机化学的知识来解释生命科学中的现象,适当增加或减少一些基础内容,提高了教学效果,获得了学生的好评。

关键词： 证据推理   模型认知   学科核心素养   乙炔  

摘要： 从发展学生核心素养的角度对乙炔进行系统的教学设计。通过学生探究式课堂活动,构建乙炔特征反应的认知模型,理解乙炔加成反应微观本质,建立结构决定性质的学科观念,发展学生证据推理与模型认知的学科核心素养。

关键词： 有机化学   高考选择题   解题策略   基本素养   解题方法和技巧   必考题型   命题  

摘要： 以选择题的形式对有机化学知识进行考查是每年高考的必考题型,通过对有机化学高考选择题命题进行分析,得出如下一些解题方法和技巧. 1 有机常识与化学基本素养 例1 下列说法错误的是( ).

关键词： 合成路线   限定条件   有机化学   官能团   同分异构体   备考建议   结构简式   反应类型   手性碳   取代反应  

摘要： 一、命题思想和试题特点2019年高考全国I卷理综36题为"有机化学基础"内容,试题紧扣素养导向的考查要求,以某种药物的合成路线作为真实情境,贯穿"结构决定性质"的基本观念,考查考生基于官能团、化学键和反应类型认识有机化合物的一般思路。同时,使考生知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现,认识到化学对人类健康、社会发展的重大贡献。

关键词： 食品质量   安全专业   教学改革  

摘要： 有机化学是食品专业的重要基础课程。基于如今应用型人才的培养要求,本文针对食品质量与安全专业《有机化学》课程教学过程中存在的问题,从优化教学内容,注重过程性学习,构建网络平台,改进教学方式等方面进行教学改革,促进食品专业《有机化学》课程的建设,提高教学质量,有利于培养优秀的应用型食品专业技术技能人才。

关键词： 有机化学   新工科   医药类高校   改革探索  

摘要： 在新信息时代和新工科的背景下,如何搞好有机化学教学工作,使有机化学的教学变得轻松有趣,培养学生的学习策略和创新能力,是值得医药类高校有机化学教育工作者探索的。在修订和完善有机化学教材和教学大纲、提高教师专业能力的深度和广度、引进多媒体网络手段拓宽学生学习渠道、改革实验教学方法和内容等方面,对医药类高校有机化学教学进行改革,以期达到更好的教学效果。

关键词： “金课”   临床药学专业   有机化学  

摘要： 结合徐州医科大学临床药学专业的培养计划,针对有机化学教学现状进行教学改革,探索应用"金课模式"提高有机化学的教学质量,增强学生的动手能力,为临床药学专业有机化学课程的改革提供参考。