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关键词： 科研渗透   有机反应   融入式教学   研讨式教学   基础课程   113人才建设体系  

摘要： 有机化学涉及的有机反应类型繁多,反应机理复杂,理论性强,难以理解和掌握。而大学有机化学的教学模式基本以教师为中心,以课堂讲授为主,这在某种程度上束缚了学生的创造思维和积极性。融入科研的有机化学教学法的尝试,可以破解有机化学授课的困惑,调动了学生对有机化学的兴趣及精准掌握。科研渗透的教学可以拓宽学生知识视野,激发学习兴趣,实现理论联系科研、实际生产,能够加强学生对有机化学知识的掌握。

关键词： 有机化学   听课兴趣   教学实践  

摘要： 有机化学是化学专业学生必修的一门课程,但在自身实践教学中发现,由于学生听课兴趣不足,导致出现学生学习效果差、课堂活力不足等现象,从而对教师完成该课程的教学目标产生了局限性。为了促进该课程教学目标的完成度,本文针对学生出现听课兴趣不足的问题,结合自身教学实践,从多个方面分析其成因,并浅谈关于唤醒学生听课兴趣的心得。

关键词： 有机化学实验   集体备课   教学质量  

摘要： 集体备课作为有机化学实验教学中一个不可或缺的重要环节,数十年来,我们始终坚持并不断创新发展,使集体备课的内容更加全面、形式更多样化、实效性更强。集体备课促进了教师自身素质和教学能力提高,加快了一流实验教学团队建设,推动了实验教学内容、教学方法、教学手段以及实验室管理的创新发展,保障了有机化学实验教学质量稳步提升。

关键词： 有机化学   命名法   母体氢化物   特性基团   教学  

摘要： 比较了中国化学会《有机化合物命名原则2017》与1980版命名原则的不同,指出了新版的主要变化之处。通过举例,说明母体氢化物、特性基团的概念、含义及其在命名有机化合物时的重要意义。归纳出命名有机物时确定母体氢化物和主特性基团所依据原则和方法,梳理出命名有机化合物的一般步骤,并通过实例来说明2017版命名原则的实施方法。

关键词： 有机化学   环境工程   应用  

摘要： 环境工程能够更加有效地优化环境污染等问题,不断提高环境质量。在环境工程中,有机化学作为一种较为关键的技术手段,直接影响着最终的环境工程工作质量。因此,主要对有机化学在环境工程中的应用进行了论述。

关键词： 混合式教学   有机化学   问题导向教学法   费曼学习法  

摘要： 有机化学讲授数量众多的有机化合物的结构和性质,涉及的化学反应错综复杂,学生对学习有机化学普遍有一种畏难情绪。传统的线下教学已不适应新形式下有机化学的教学要求。线上线下混合教学模式有利于弥补线上和线下教学各自的短板,有利于提高学生的积极性。本文阐述了线上线下混合式教学的优势,并提出线上线下混合教学模式在《有机化学》的具体实践方法,为有机化学教学提供新思路。

关键词： 有机化学   药理学   药品经营与管理专业  

摘要： 药理学是高职药品经营与管理专业的核心课程,部分知识点涉及有机化学基本理论,有机化学基础差的文科生学习这部分内容较吃力。教师适时将有机化学知识融入药理学教学中,能使学生更好地掌握药理学相关知识点,提高教学效果。

关键词： 环氧乙烷   区域选择性   亲核开环   教学   应用   规则  

摘要： 环氧乙烷亲核开环的区域选择性规则是有机化学中典型脂肪三元杂环亲核性开环的选择性规则,具有普遍性。本文以非对称环氧乙烷的亲核性开环为核心,从开环反应过渡态稳定性的角度讨论了决定环氧乙烷亲核开环区域选择性的原因。介绍了该区域选择性规则在经过三元杂环正离子中间体的非对称烯烃亲电加成反应区域选择性教学中的应用。加强学生对不同反应的机理和选择性的联系,起到教学中融会贯通的作用,可以提高教学效率和效果。

关键词： 课程思政   Wolff-Kishner-黄鸣龙反应   青蒿素   Mannich反应   苦味酸  

摘要： 课程思政是将思想政治教育与课程理论相结合,在向学生传授基础知识的同时,传递正确的价值观和社会观,树立爱国主义思想。本文对基础有机化学课程与思想政治教育相结合的方式进行了探索和实践,将思政教育与基础有机化学知识融于趣味性的小故事中,使学生在学习理论知识的同时,培养正确的思想观念,树立远大的人生理想。

关键词： 难点突破   化学概念   卤代烃   化学方程式   反应类型   陈述性知识   原理性   化学性质  

摘要： 化学陈述性知识是指反映物质及其变化的本质属性和内在规律的有关化学概念、事实和原理性的知识.教学中有机物的化学性质、化学方程式、反应类型、典型有机物的用途等都属于陈述性知识.笔者结合有机化学陈述性知识的显著特点,以"卤代烃"为例对有机化学陈述性知识的教学进行了实践和探索.