教学课程资源库 更多>>

关键词： 有机化学   核心概念   深度学习   教学策略   同分异构体  

摘要： 以苏教版选修5教材《有机化学基础》的“同分异构体”的教学为例,从“研读课标考纲,明确实际教学要求;研究各省高考试题,熟知真题常见题型;调整教学顺序,打下坚实知识“地基”;拆分教材内容,逐步进入深度学习;借助结构模型,化抽象为具体直观;紧跟教材步伐,逐级进阶高考真题”六个方面入手,初步研究和总结同分异构体深度学习教学策略。

关键词： 知识经济   科学素养   人文素养   TS教育   社会有机化学  

摘要： 知识经济时代是21世纪的时代特征。面对21世纪知识经济时代的挑战,普通高等教育不仅仅要注重对学生专业能力的培养,更应注重学生的全面发展,突出对学生创新精神和创新能力的培养,强调学生的科学素养和人文素养相统一。《社会有机化学》这门通识课的开设正顺应了时代的要求;同时体现了科学、技术、社会相互融合的一种新型教育形式——STS教育的特点。

关键词： 有机化学   课程思政   人才培养  

摘要： 培养学生是每一位教师的使命所在。如何培养学生树立正确的价值观、人生观是每门课教师的责任。"课程思政"注重以价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,在有机化学、物理化学等课程中融入中华优秀传统文化理念与相关科技知识,既有利于树立学生的文化自信心,提高学习兴趣,启迪学生思维,提高课程的教学质量,同时有利于提升学生掌握知识、服务社会的责任感与使命感。

关键词： 吸油树脂   γ射线   辐射聚合   有机化学品  

摘要： 将聚合单体丙烯酸异辛酯(EHA)和化学交联剂苯二乙烯(DVB)溶于环己烷,通过γ射线引发聚合制备吸油树脂,并采用热重分析(TGA)和傅里叶红外光谱(FTIR)对树脂热稳定性和官能团进行分析。在此基础上,通过吸附实验系统研究吸油树脂对脂肪烃、芳香烃、酮类、醋酸酯类、醚类、卤代烃以及燃料油等典型有机化学品的吸附性能。结果表明,吸附对象的相对分子质量以及分子极性是决定吸油树脂吸附性能的两大重要因素;该吸油树脂对大部分有机化学品表现出良好的吸附效果,吸油倍率在10~30 g/g,其对于三氯甲烷的吸油倍率高达50.48 g/g。

关键词： 药学专业   有机化学   应用型   课程改革  

摘要： 有机化学是药学本科专业的一门核心基础课,是一门以实验为基础的课程。通过本门课程学习将为后续的核心专业课程药物化学和天然药物化学等的学习奠定良好的理论和实验基础。通过调研了解到学生普遍认为有机化物结构复杂,化学反应多,反应机理复杂,部分学生出现理解不了、学不会的情况。因此,文章对有机化学课程以药学专业毕业生职业需求为导向,主要围绕课程内容设计,课堂教学实施与课程评价三方面进行了改革与实践探索。

关键词： 无机化学理论   有机化学   有效应用措施  

摘要： 无机化学与有机化学属于化学领域的两大分支,在研究对象等方面存在一定界限。在科学技术的发展推动下,无机化学与有机化学的共同研究和发展愈加深入,使两者之间的边界逐渐模糊,推动现代化学的质变发展。因此,在学习、研究和发展的过程中,需要将无机化学理论与有机化学相结合,促使两者有机融合与持续发展。文章基于有机化学与无机化学的主要内容,针对无机化学理论在有机化学中的应用进行分析,探讨提高有机化学教学有效性的措施。

关键词： 有机化学实验   混合式教学   雨课堂   教学模式  

摘要： 大学有机化学实验教学对培养学生实验技能、创新意识等发挥着重要作用。随着互联网时代的到来,混合式教学的迅速发展,智慧教学工具“雨课堂”的应运而生,教育也经历着巨大的变革,即从传统教学转向数字化学习。文章重点探究如何将混合式教学与“雨课堂”结合在一起,进行有机化学教学模式的研究。

关键词： 新冠病毒疫情   有机化学   线上教学  

摘要： 为应对"新冠病毒"疫情,响应教育部"停课不停学"的要求,本着以学生为主体、教师为主导的方针,调整疫情期间有机化学课程的授课方式,转变考核方法,结合疫情防控措施丰富教学内容,获得了线上课上出线下课的教学效果,其教学经验对未来课程教学有较好的借鉴意义。

关键词： 计算化学   有机化学实验   Gaussian 03程序   翻转课堂   微课   Canvas教学平台  

摘要： 计算化学快速发展,对于化学研究有非常强的指导作用,因此将其引入本科低年级实验教学很有必要。本文在调研国内外高校计算化学课程开设情况的基础上,根据本院学生特点和课程的需要,在面向大一本科生的核心实验课程——有机化学实验中引入了计算模块。模块设计从实验问题出发,将计算项目和实验紧密结合,采用分层次教学的模式进行。利用Canvas线上教学平台对微课、讲义、作业、测验等学习资源进行有效组织,通过直播课和微信群进行讨论和答疑,以翻转课堂的形式进行混合式教学,取得了很好的教学效果。

关键词： 思政教育   有机化学实验   案例分析  

摘要： “专业课”实施思政教育应是思政教育最为核心和最为关键的部分。笔者按照我院有机化学实验课程所开设实验项目逐个进行案例分析,挖掘每个实验项目内的思政元素,通过潜移默化的形式将思政教育渗透在专业课课堂上。实践证明,实验课与思政教育结合,不仅有效提升了学生理论知识理解能力和锻炼学生动手能力的基础,且切实把握了思政元素的力量,提高学生思想道德水平。