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关键词： 线上线下   混合式教学   有机化学  

摘要： 上教学模式也根据我国互联网的发展方向所衍生出来的一种教学模式。教学方式的转变对教师授课也提出了新的要求,同时学生也面临着自主学习能力的考验。教师要在不断提高自身能力的基础之上,实施线上线下相结合的教学模式,引导学生积极参与课堂,提高学生自我监督学习的能力。

关键词： 油源岩   有机化学   有机地球化学   地下地质条件   泥岩夹砂岩   河流三角洲  

摘要： 传统思维定义和评价油源岩的方法,源于有机化学家常用的物质协同反应原理,即参与化学反应的反应物不经过任何中间体,直接完成生成物的反应。据此,根据岩石中含有的全部有机物热解生成的石油总量,就可以定义和评价某个岩石是否(定义)为油源岩以及质量等级。这种有机化学的思维方法 ,是B.P.蒂索和D.H.威尔特在其干酪根热降解生油学说中首先提出并推广应用的。由于该学说是"人造石油"的理论基础,脱离了地下地质条件的实际,因此是片面和错误的。以J.M.亨特为代表的有机地球化学思维方法 ,强调要依据地下地质条件来定义和评价油源岩。认为油源岩是在地质条件下,能生成石油、又能运移出来并聚集成商业性石油的一种岩石。这种岩石实质上是一组泥(页)岩夹砂岩的组合。中国内陆湖盆缓坡地带发育的河流三角洲沉积体,是泥岩夹砂岩、砂岩夹泥岩的最有利沉积体。这种沉积体既能生油、又能运移聚集成藏,形成了页岩油藏和常规油藏在内的含油气体系。

关键词： 中药类专业   有机化学   课程思政  

摘要： 在课程思政教育背景下,从学生角度、教师角度和有机化学课程特点讨论开展课程思政的必要性,结合有机化学课程特点和教学实际情况提出有机化学课程思政的实施方法:教师转变教育理念,在课堂教学中运用案例法教学,在实验教学中贯彻绿色化学思想,建立线上线下混合的教学模式。为中药类专业开展有机化学课程思政提供参考。

关键词： 金课   线上线下混合式   有机化学课程   地方院校   多元评价  

摘要： 有机化学是我国高等院校大多数农林类专业培养计划中的必修基础课,打造《有机化学》"金课",是目前地方农林院校提升本科生教学质量和落实教学改革成果的迫切要求。围绕线上线下混合式金课建设实践,从再造线上慕课资源、多种教学方法和手段实现翻转课堂和课堂思政教学以及建设"以学生为中心"多元评价体系等方面提出有机化学线上线下混合式"金课"建设策略。

关键词： 有机化学   机理   教学  

摘要： 高中化学教学任务的基础是促进学生个性的发展,适应社会与高等职业教育与和职业发展的需求,以此促进学生的全面综合发展。在人们生活和生产的诸多方面都会涉及有机化学反应,化学与生活密不可分,在高中选修课程中,《有机化学基础》是化学的延伸和拓展,其中“有机化学反应机理”属于抽象的理论知识,同样是高中学生需要掌握的难点。有机化学是历年高考的必考内容,如有机物的分类、有机物之间的相互转化、有机物制取、石油化工、煤化工等等。高中有机化学内容比较复杂,是基于化学反应为原理进行开展,只有对化学的本质进行深入研究与探索,才能更好地保证学生的学习质量,基于此,此次研究就有机化学反应机理的梳理和教学方法进行剖析。

关键词： 有机化学   黑烟   黑炭   烟炱   自由基反应  

摘要： 对有机化学学习中"烃类不完全燃烧产生黑烟"的谜团进行解释,阐述了黑烟是一种由挥发性燃料在火焰中团聚产生的黑炭颗粒——烟炱,分析了烟炱以多环芳烃为母核的分子结构,讨论了共振稳定自由基的链式反应并团聚形成烟炱的机理。黑炭在环境科学、能源化学、有机化学等领域有重要的影响意义。因此,期望本文能为现有的有机化学教材作拓展补充,为相关教学工作提供借鉴意义。

关键词： 学科思想   真实情境   逆合成分析   思维模型   知识结构化   情境设置   模型建构   教学构思  

摘要： 1整体教学构思学生在真实情境中合成具有挑战性的目标分子时常出现错误,究其原因是对"结构决定性质"的学科思想缺乏深刻理解。依据物质结构知识探析有机反应规律,建立相关反应模型;结合情境设置挑战性问题,运用反应规律与模型,基于"切断法"的逆合成分析发展逆向思维能力,帮助学生将有机合成知识结构化,反思建构有机合成路线设计的反应次序思维模型。

关键词： 有机化学基础   备考建议   必修教材   有机化学反应   选考题   合成高分子   反应类型   有机化合物  

摘要： 新教材选择性必修3《有机化学基础》是必修二第三章内容的深化,以必修教材课程为基础,遵照课程标准,围绕“有机化合物的组成与结构”“烃及其衍生物的性质与应用”“生物大分子及合成高分子”三大主题,引导学生了解有机化合物的结构特点,认识重要有机物的类别及应用。建立“组成、结构决定性质”的基本观念,掌握有机化学反应的主要类型,形成基于官能团、化学键与反应类型,认识有些化合物的一般思路,进一步发展化学学科核心素养。纵观近年的有机化学基础选考题,考查的基本内容变化不大,较好的渗透了证据推理与模型认知、科学探究与创新意识,科学态度与社会责任等方面的化学学科核心素养。

关键词： 有机化学   环境类   基础化学   教育  

摘要： 结合目前环境学科发展的需求,对原有环境类基础化学课程进行改革.我校面向环境类本科生开设环境基础化学课程已有三年,本文主要针对有机化学知识在环境基础化学教学中的地位与重要性提出几点探讨.

关键词： 有机化学实验   教学改革   “线上+线下”   混合式教学  

摘要： 目前,传统有机化学实验教学模式无法取得预期的教学效果。分析了有机化学实验课程的教学现状,探讨了“线上+线下”混合式教学模式在有机化学实验课程中的应用,以提升人才培养质量。