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关键词： 有机化学   解题思路   考查方式   高考   试题赏析   有机物  

摘要： "有机化学"是高考试题的热点.现以2020年全国各地高考"有机化学"试题为例,说明其考查方式与解题思路,供参考.一、考查有机物的结构.

关键词： 无机化学理论   有机化学   应用  

摘要： 无机化学和有机化学是化学学科体系的两大专业学科,对无机化学理论的学习和掌握,是更好理解与学习有机化学的前提和基础,而通过对有机化学的学习,又可以促进对无机化学理论理解的深入化,由此可见二者之间存在着紧密的关系。随着科学技术的进步以及人们认识的不断深化,逐渐模糊了无机化学理论与有机化学之间的界限,因此在学习的过程中,要注意将两者结合起来,才能取得更大的进步。在对无机化学理论与有机化学进行了深入了解的基础上,首先对两者的基本内容进行了阐述,并探讨了无机化学理论在有机化学中的具体运用,并在此基础上提出了实现化学教学有效性的合理措施。

关键词： 糠偶酰   糠醛   糠偶姻   催化氧化   教学效果  

摘要： 本文从绿色化学角度出发,以来源于生物质的糠醛为原料,以高效环保的方法合成具有高附加值的化学品糠偶酰,不仅使学生了解可再生能源的利用方法,并增强了学生良好环保和创新意识。通过糠醛的提纯,学习水蒸气蒸馏、常压蒸馏、减压蒸馏等有机化合物液体提纯的方法;采取维生素B1为催化剂催化糠醛合成糠偶姻,避让学生掌握绿色催化的概念,第三步合成八钼酸季铵盐,以其为催化剂,空气条件下转变为糠偶酰,节约了成本,也避免了三废的产生。产物结构用红外光谱、熔点仪进行表征。该实验开发了高效温和的催化体系,把新概念、新方法、新技术等引入到实验中来。

关键词： 波谱分析   有机化学   教学方法  

摘要： 波谱分析是当前进行有机分子结构分析与鉴定的重要方法之一,此课程的开展主要针对即将步入科研领域的研究生。因此,波谱分析课程十分注重应用性,要求学生能够综合运用波谱知识对未知化合物进行鉴定分析。而传统教学过程主要侧重红外光谱、紫外光谱、核磁共振和质谱等四谱的知识讲解,往往忽视了学生面对实际问题时思考分析模式的培养。通过案例式教学,能够更好地培养学生理解和综合运用波谱知识的能力,提高其实践能力,为之后的科研工作夯实基础。

关键词： 高分子   材料合成   有机化学   应用  

摘要： 目前,高分子材料已经成为了一门学科,在各大高校里都有这门课的开设。主要就是讲高分子材料的合成以及在生产、生活各方面的应用,因此高分子材料的发展对人们的生活水平也有积极的影响,对于初步学习高分子材料学科的学生来说,高分子材料的学习是比较困难的,因为有太多的知识点需要记忆,而且知识点宽泛且千变万化。有机化学是研究高分子材料的入门课,在学习高分子材料学科的时候,首先必须要让学生对有机化学方面的知识点有足够的掌握和理解,这样才能更好的去学习高分子材料这一学科的知识,由此可见要懂得高分子材料的合成,首先要了解有机化学技术。

关键词： 有机化学实验   评价体系   教学途径  

摘要： 有机化学实验评价体系是培养学生实验能力、创新能力、科学精神的重要途径,构建实验教学多元化的评价体系,能够培养具有较高科学素养和一定创新能力的人才,巩固加深学生对所学理论知识的理解,培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养和实验习惯。

关键词： 五育融合   有机化学课程   教学  

摘要： 高校专业课程中开展“五育”融合研究,有助于高校教师理解“五育”教学本质,从课堂教学实践中促进高校“五育”融合。有机化学课程教学融合“五育”教学,既丰富有机化学课程教学内容,又帮助提高学科专业人才培养质量。文章分析了高校“五育”的内涵及现状,并提出有机化学课程教学融合“五育”的系列措施。

关键词： 学科交叉   生物专业   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是生物专业的一门重要基础课,本文以“羰基上的亲核加成反应”教学为例,从激发学生学习兴趣、突破重点难点、实现课程育人等角度出发,提出应结合生物专业特色,强化生物功能分子或生物质成分的化学认知,促进学生学科交叉融合意识的养成,探究了生物专业有机化学课堂教学改革的方法,为培养具备综合创新能力的跨学科人才奠定基础。

关键词： 有机化学   设计性实验   马齿苋   多糖   总黄酮  

摘要： 有机化学实验包括基础训练项目和综合设计实验项目。前者以培养学生的有机化学实验技能为主要目的,在此基础上,开设综合设计实验项目,旨在培养学生的团队协作精神和发现、分析及处理问题的能力。通过综合设计实验项目的开展,学生体会到有机化学实验学习的趣味性、启发性和探究性,更深刻体会到主动学习的重要性。

关键词： 量子化学计算   大学有机化学教学   立体结构   有机化学反应机理  

摘要： 量子化学计算通过对具体分子进行系统的理论分析和计算,能比较准确和形象地反映分子的稳定性、化学反应机理等基本化学问题。以1-丙基-4-氯环己烷结构稳定性判断和硼氢化钠还原4-丙基环己酮机理解析为例,探讨了量子化学计算在大学有机化学教学中的应用。量子化学计算在大学有机化学教学中的使用有助于学生了解分子结构和理解化学反应机理,丰富课堂教学的形式,增强课堂教学的生动性,激发学生的学习兴趣。