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关键词： 高考制度   高考化学试题   有机化学   解题方法   教学模式   选做题   新课程改革   教学进度  

摘要： 新课程改革的实施促进了高考制度的改革,高考化学试题也有所变化,选做题部分除去了对"化学与技术"的考查,相应地学生选做"有机化学"模块的概率有所增大,掌握有效的有机化学解题方法成为师生共同关注的问题.高中阶段针对"有机化学"安排的课时较少,教学进度快,因此,教师要掌握有效的有机化学教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习质量.

关键词： 卫生职业教育   有机化学   实验教学  

摘要： 有机化学实验教学是卫生职业教育的重要环节,而其存在的问题不利于培养新时代社会需要的人才。为此,我们打造绿色环保实验室,维护师生身心健康;采取以学生为中心的新型实验教学模式,发挥学生主体作用;构建实验课程新体系,实施多样化的实验模式;引进微课、虚拟实验等计算机技术,丰富教学内容,提高教学效率,培养学生综合能力和应用能力。

关键词： 有机化学   环境工程   作用  

摘要： 近几年来,我国正积极深化改革开放政策,不断提高我国的市场经济活力,然而在这样高速度的社会经济发展之下,我国的经济环境与自然环境矛盾却出现较大的对立性。我国水污染、土地污染和空气污染现象逐年严重,对于我国经济的可持续发展极为不利。我国社会也充分意识到环境保护的重要意义,而国家政府也积极完善环境工程的建设和发展效果,以此来帮助我国建设可持续化的经济发展形势。有机化学作为我国工业发展的重要方面,对其应用不当就会造成上述的污染情况,但若将其好好利用,就能够帮助人类提供丰富的产品,可以提高发展效率,还能够反作用于环境工程建设之中,提高环境工程工作质量和效率。对此,本文首先叙述当前时代,我国环境工程建设中存在的现状问题,随后简要说明有机化学在环境工程中的优劣,最后详细阐释我国有机化学在环境工程中的应用。

关键词： 农学门类   研究生   考试   有机化学   复习方法  

摘要： 有机化学是农学门类硕士研究生入学考试中化学科目必考内容之一,对考生的化学科目成绩起决定性作用。本文分析了考生畏惧有机化学产生原因,阐述了农学门类考生如何详细解读“联考大纲”中有关有机化学部分的内容要求,了解报考单位的考试类型,正确选择考试的参考教材。在具体复习的过程中如何有效地掌握学习基础知识的学习方法,以举例说明的方式示范如何进行知识的归纳总结及针对性题型训练的学习方法等。

关键词： 师范专业   有机化学   课程思政  

摘要： 新时代背景下,大学生的思想政治教育已成为高等教育的首要任务。高等学校从事专业课授课任务的教师在传授学生专业知识的同时,开展思想政治教育势在必行。本文以有机化学课程教学为例,将思政元素融入到日常的专业课的教学过程中,探索专业课程与思想政治教育的切入点,充分挖掘专业基础课的育人功能,注重提升大学生的职业素养和道德修养。

关键词： 尿素   L-谷氨酸   标准物质   碳氮稳定同位素   特征量值   定值   不确定度  

摘要： 实验室和研究人员所使用的碳、氮同位素标准物质一般由国际原子能机构(IAEA)获得,然而近年来,随着碳氮同位素在实验室质量监控、方法评价、仪器校准等方面的广泛应用,市场需求量不断增加,IAEA研制的碳、氮同位素标准物质的种类与数量逐渐不能满足科学研究快速发展的需求。我国急需研制适应当今分析技术水平的有机质碳氮同位素国家标准物质用以进行质量监控、方法评价、仪器校准。为保证量值传递精度,本文研制了4个有机化学物质的碳氮稳定同位素标准物质,其中3个为尿素样品,1个为L-谷氨酸。经检验4种标准物质的均匀性通过F值检验,标准物质的δ13 C和δ15 N值经过一年的稳定性检验,特征量值变化在测量方法允许的不确定度范围内,由此判定δ13 C和δ15 N值稳定性良好。由包括研制单位实验室在内的12家实验室协同定值,采用高温燃烧-气体同位素质谱法测定了δ13 C和δ15 N值,系列标准物质δ13 C和δ15 N认定值区间呈梯度分布,δ13 C值为-40‰~0‰,δ15 N值为-10‰~30‰,涵盖了我国天然样品中有机质碳氮稳定同位素组成范围;研制的系列标准物质δ13 C的定值扩展不确定度不大于0.08‰,δ15 N的定值扩展不确定度不大于0.09‰,定值水平与国际标准物质相当。该系列标准物质已被国家质检总局批准为国家一级标准物质,批准号为GBW04494~GBW04497。可被用于地质、生态、环境等多种样品δ13 C和δ15 N比值测定时的分析监控、仪器校准、方法评价、质量保证和质量监控。

关键词： 有机化学   生物制药   教学改革  

摘要： 有机化学是生物制药专业的必修课程,为了解决信阳农林学院生物制药专业有机化学课程与专业联系不够密切,缺乏特色等问题,我们在课程改革方面进行了一系列探索与实践,构建了“两加一减”体系,即增加中药方面特色内容,增加食药用真菌方面特色内容,减少理论重叠内容。调查结果表明,通过上述措施的实施,更利于我们应用型本科高校,培养应用型、创新型、有特色,能满足企业需求的生物制药专业人才。

关键词： 结构简式   有机化学基础   命名方法   反应类型   同分异构体   试题赏析   高考   解题关键  

摘要： 点评此题以合成有机超强碱为素材,考查了有机物和官能团的名称、结构简式的书写、有机化学方程式的书写及反应类型的判断、限制条件下同分异构体种类的判断等知识点,其解题关键有五点:①熟知常见典型有机物的命名方法;②能判断出有机物中所含官能团的种类和名称。

关键词： 有机化学   教学实践   互动式教学法   环境工程  

摘要： 本文阐明了互动式教学法的定义及内涵,并进一步介绍了将互动式教学法应用于环境工程专业卓越班有机化学教学的实践过程。实践结果表明,在有机化学教学过程中,应用互动式教学法可调动学生的学习主观能动性,活跃课堂气氛,提高教学效果,培养学生的自学能力和良好的学习习惯。

关键词： 有机化学   环境工程   应用   分析  

摘要： 环境工程是研究和从事环境污染防治、改善环境质量的科学技术。 其核心是环境污染治理。 随着经济和科学技术的飞速发展,有机化学已成为环境工程的重要技术类型之一。 它的正确应用可以有效地控制环境污染,提高资源利用率。 当然,如果有机化学的应用不当,会造成严重的环境污染。 传统的有机化学方法给生态环境带来了严重的污染。 因此,有机化学在环境工程中的正确应用是非常重要的。