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关键词： 核心素养   学科融合   复习备考   深度参与   含氯消毒剂   化学教师   命制   有机化学  

摘要： 2020年是历经坎坷的一年,让备受争议的合成药品、含氯消毒剂等成为人们日常生活中的必需品。作为化学教师,我们也应该在这场与病毒作战的过程中贡献自己的一份力量。新冠疫苗的研制和抗新冠药物的合成制备以及筛选,必须有化学的深度参与才能够早日实现。为了进一步落实"科学态度和社会责任"的化学核心素养,同时也为了学生能够更好的复习备考,笔者基于此情境命制了一道试题,以期对广大师生有所帮助。

关键词： 新生儿败血症   新生儿死亡率   医用有机化学   病情变化   病原微生物   护理人员   非典型性   观察能力  

摘要： 新生儿败血症临床表现的非典型性是导致新生儿死亡率较高的主要原因之一。新生儿败血症是指病原微生物(细菌或真菌)入侵新生儿的正常体液并释放毒素而导致的临床综合症。新生儿免疫系统发育不健全,病菌的快速繁殖导致病情变化快、恶化迅速;新生儿不具备主诉能力,主要依赖于护理人员的观察能力。

关键词： 综合有机化学实验   essramycin类似物   缩合反应   官能团的转化  

摘要： 以乙酰乙酸乙酯和5-氨基-1H-1,2,4-三氮唑-3-羧酸甲酯为原料,经过系列官能团转化和环合,制备出带有多种衍生化基团(如酰肼)的生物碱essramycin类似物。实验涉及加热回流、真空脱溶、抽滤和TLC检测等基础操作,可以锻炼学生在有机化合物合成、纯化及结构鉴定等方面的操作技能。实验要求学生独立查阅文献,熟练掌握ChemDraw和MestReC等软件的使用,可以提升学生分析问题并解决问题的能力。实验以提高本科生综合素质为宗旨,适用于学生综合有机化学实验。

关键词： 有机化学   环境工程   无污染   无公害  

摘要： 随着社会的发展,越来越多的人意识到有害物质对人体和环境的危害,市场研发出有机化学材料代替有危害的产品,有机化学在环境工程当中使用得较为广泛。本文以我国环境工程目前面临的问题为切入点,介绍有机化学及其应用的范围,提出加强有机化学的应用策略,以期为相关人员提供参考。

关键词： 课程思政   有机化学实验   教学改革  

摘要： 在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国高校思想政治工作会议精神的指导下,本文提出了化学专业课程开展课程思政的必要性和路径,并以化学专业开设的"有机化学实验"课程为例,从课程目标设计和课程内容设计两方面对如何实现理工类专业课程的课程思政功能进行阐述。

关键词： 有机化学   教学效果   金课   探讨  

摘要： 高校的核心任务是培养人才,课程教学质量是影响人才培养质量的关键。金课是高等教育改革中提出新的发展理念,要以学生为中心,优化教学内容,改革教学方式,提高教学效果。本文就遵循教育部倡导的"两性一度"金课标准,从教学内容设计、教学方法改革、教学问题反思、教学手段持续改进、课程成绩评定方法等方面探索有机化学新的教学模式,力求推动学生学习能力、综合能力及学习效果的提升。

关键词： 考核方式   教学改革   有机化学  

摘要： 有机化学是农林专业的基础必修课程。针对有机化学课程教学中存在的诸多问题,通过建立多样性考核体系,主要从单元检测、课堂表现、作业、小论文和期末考试等多种方式相结合的考核方式进行改革。该改革对学生形成自学能力和创新意识起到明显促进作用。

关键词： 有机化学   高能量密度材料   HATF   晶体结构   热分解   爆轰性能  

摘要： 以3,4-双(4′-硝基呋咱-3′-基)氧化呋咱和羟胺为原料,发现了高密度七元环化合物7H-双呋咱并[3,4-b:3′,4′-f]氧化呋咱并[3″,4″-d]氮杂环庚三烯(HATF)的一种新合成方法,提出并阐明了分子内环化与羟胺还原的反应机理;利用红外光谱、核磁共振、元素分析对产物结构进行了表征,结合理论模拟,完成了13C NMR和15N NMR谱的归属研究;成功培养了适合单晶X-射线衍射分析的HATF单晶,利用EXPLO5软件预估了HATF的理论爆速(D)和爆压(p),采用差示扫描量热技术(DSC)研究了HATF的热分解过程。结果表明,HATF属于单斜晶系,空间群为P212121,a=5.991(7)A,b=10.270(12)A,c=13.192(15)A,V=811.7(17)A3,Z=4,ρ=1.924g/cm^(3),F(000)=472,μ=0.166mm-1,S=1.032,R1=0.0404,wR2=0.0854;HATF的理论爆速和爆压分别为8541m/s和31.4GPa,能量水平与RDX相当。HATF的转晶峰温为183℃,熔点为227.7℃,起始分解温度为271.5℃,表明HATF是一种密度大、热稳定性好、爆轰性能优异的高能量密度化合物。

关键词： 有机化学   障碍与策略   高中生  

摘要： 有机化学是化学学习中的重要板块,这一板块对培养学生正确的学习观念,提升学生的化学学习成绩意义重大,在落实有机化学教学实践之前,教师需要站在学生的角度分析学生在有机化学学习过程中的真实情况,以此来实现针对性的教学,充分体现学生的主体价值,培养学生自主学习的行为习惯.但是结合相关的实践调查不难发现,有机化学对学生的逻辑思维能力是一个较大的挑战,高中生的学习经验不足,逻辑思维水平还有待提升,因此在学习有机化学的过程之中感觉困难重重,出现了诸多的学习障碍.对此,化学教师需要意识到这一现实问题以及矛盾,关注各类学习问题产生的实质原因,给予学生针对性的引导,采取创造性的教育教学策略来推进教学实践活动的顺利开展.

关键词： Organic chemistry   Mechanism   Representation as reality   Electronegativity   Resonance  

摘要： Electron redistribution is the cornerstone of our understanding of chemical reactivity. For the vast majority of organic reactions electrons are assumed to move in pairs providing explanatory mechanisms through the generation of intermediate structures. But for many transformations these discrete steps are idealized constructs, involving intermediates assumed but not empirically justified. This unitary perspective predicated on the curved arrow formalism has resulted in the scenario where for many organic transformations our supposed understanding far surpasses our growing knowledge. Reformulating organic mechanisms to include single electron transfer (SET) as a component of, or an alternative to, the prevailing iconic descriptions can provide for a more empirically adequate mechanistic description. In addition using the language of SET presents an opportunity to unify mechanistic concepts under a common donor/acceptor framework.