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关键词： 阿司匹林   官能团   检验   实验探究   定量测定  

摘要： 基于真实生活情境,进行“常见官能团检验”的课堂教学。以生活中常备药阿司匹林为素材,以学生活动为主体,以化学实验为探究形式,以问题链为驱动,从定性和定量两个角度进行乙酰水杨酸的实验探究。在探究实验中培养学生发现问题、分析和解决问题的能力,逐步渗透化学核心素养,培养创新精神和实践能力。

关键词： 在线直播   BOPPPS教学模式   交互学习活动   超星学习通   有机化学  

摘要： 为响应因新冠肺炎疫情影响,教育部提出的“停课不停教,停课不停学”的号召。从普通本科院校学生主动学习的视角,依托腾讯会议,利用超星学习通,辅以其他过程性评价平台,以《有机化学》课程为例,采用在线直播教学模式,提出课前-课中-课后、同步或异步、BOPPPS六步课堂教学的交互式学习活动设计方案,并介绍了具体教学设计案例。教学反馈显示,此模式有助于提升线.上教学效果。可为广大一线在线教学教师提供借鉴与思考,保证疫情期间的在线教学与线下课堂教学质量的实质等效。

关键词： 新工科   有机化学实验   教学改革  

摘要： “有机化学实验”是高等院校化学及相关学科的重要基础实验,在基础化学实验中又占有十分重要的地位。它不但配合有机化学理论教学,使学生能够将所学的理论知识通过实验来进行更深层次的理解;同时它也有自身的独立性和系统性。近年来,哈尔滨工业大学(深圳)在“有机化学实验”教学中,对实验教学内容和教学方法进行了改革实践,大大激发了学生的学习兴趣,使学生的综合素质和科研创新能力得到发展,支撑了新工科创新人才培养目标的实现。

关键词： 优慕课平台   混合式教学   有机化学  

摘要： 混合式教学融合了线上学习与课堂教学的双重优势,已成为互联网时代高校大力推行的教学模式。本文结合农林院校有机化学教学现状,从课程资源建设、教学活动、课程考核及教学评价等方面探索优慕课教学平台在农林院校有机化学混合式教学中的应用,积极构建“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学模式,为农林院校有机化学课堂教学改革提供新思路。

关键词： 吡喃并[2   3-c]吡唑类化合物   核磁共振波谱分析   化合物的结构  

摘要： 针对有机化学实验教学的现状,我们推荐了以吡喃并[2,3-c]吡唑类化合物为测试物的核磁共振波谱分析实验,该实验具有以下特点:测试物的制备成本低、合成方法简易、结构中质子数量适中,谱图清晰,化学位移分布较广,易于讲解等,由于化合物结构简单,该实验大大缩短了测试时间。通过对吡喃并[2,3-c]吡唑类化合物上所有的1H和13C NMR信号的归属,结合理论知识,学生能够较快的推测化合物的结构,大大增强了学生对化学实验的兴趣,有效的把学生的理论知识转化为实际应用,有利于学生实践能力与科学素养的培养,达到提高教学质量的目的。

关键词： 完全线上教学   BOPPPS   有机化学  

摘要： 面对疫情背景下"完全线上教学"的现状,聚焦线上教学互动设计及高质量教学效果达成,我们在四年制药学专业有机化学教学中,基于超星学习通和QQ直播,将BOPPPS教学模式从课堂延伸到课前、课后的学习活动中,形成了具有一定特色的全线上有机化学BOPPPS教学模式,实现了在线教学的有效互动,取得了良好的教学效果。该线上教学方案为后续线上课程教学改革和打造有机化学"金课"奠定了基础。

关键词： 学业质量标准   试题命制   情境创设   测试水平   高中有机化学   课程标准   素养发展   命题实践  

摘要： 对简单有机化合物结构与性质试题进行命题实践研究,可通过六个步骤进行命题。首先根据课程标准来确定测试水平,其次是明确试题测试的重点及目标,再者是对相应公式题型进行情境创设,然后是对问题进行设计,再对知识和方法进行梳理与归纳,最后则是修改定题。命题以学业质量标准为依据,能较好地评估学生的素养发展与学业质量状况。

关键词： 有机化学实验   科研素养   思想实验   科研能力  

摘要： 我们借用了"思想实验"的概念,让学生结合已经学到的理论知识和基本操作技能,在动手进行实验前沙盘推演,想象完整的实验过程以及可能发生的现象和对应的处理操作,并把"思想实验"融入到ChemDraw软件使用、PPT制作、专业文献检索、归纳和阅读以及表达能力等基本科研能力的培养当中。本文详细介绍了我们在有机化学实验教学中利用"思想实验"培养学生科研素养方面的一些探索。

关键词： 有机化学   教学改革   人才培养  

摘要： 目前高等师范院校有机化学教学存在一定的问题,无法适应新时代培养学生创新思维和创新能力的形势,所以改革教学模式势在必行。文章从教材改革、教学方式、考核方式等三方面提出培养创新型人才的有机化学教学改革的思路,为高等师范院校有机化学教学模式的改革与实施提供参考。

关键词： OBE教育理念   工程认证   有机化学   应用型人才  

摘要： OBE教育理念是目前工程教育认证标准的核心理念之一,主要指通过合理的教学设计和教学实施,使学生通过某一阶段学习后所能达到的最大效果。根据应用型人才的培养目标,结合滁州学院高分子材料与工程专业基础课"有机化学"的实际教学情况,将OBE理念引入课程教学,从教学内容、教学方式方法、考核评价三方面提出了改革对策,对应用型本科院校"有机化学"教学进行了探索和实践。