教学课程资源库 更多>>

关键词： 有机化学实验   课程思政   融合   教学方式  

摘要： 有机化学实验是该校食品质量与安全和生物制药中外合作办学专业的必修课,教师以“课程思政”为契机,将其承载的德育元素尊重客观规律、诚信实验、团队合作、节约资源、垃圾分类、保护环境等融入到实验课的每一个环节,培养学生严谨细致的实验习惯、实事求是的科学态度、合作共赢的理念、社会责任感和使命感,使社会主义核心价值观具体化、生动化,渗入课堂教学之中,实现专业教育与思想政治教育的融合,培养高素质应用型国际人才。

关键词： 雨课堂   环境工程   有机化学实验   数据挖掘  

摘要： 互联网+教育背景下,利用线上线下混合式教学推进课程建设,已经成为教育改革的发展趋势.将智慧教学工具雨课堂引入环境工程专业的课程教学,构建基于雨课堂的有机化学实验教学模型,设计课前、课中和课后具体教学手段,分析实施对象和教学内容的基本情况.通过数据挖掘,从“雨课堂参与度”、“知识点掌握程度”和“雨课堂的问卷调查分析”3方面进行剖析.结果表明,雨课堂有助于提升环境工程专业学生对有机化学实验课程学习的参与度,为教师精准教学提供科学的数据支撑.

关键词： 问题导向   混合式教学   教学模式   有机化学  

摘要： 将问题导向与混合教学模式相结合,是建设与应用混合式一流课程的可行方法。本文从前期分析、资源建设与整合、教学活动和效果评价四个环节设计了基于问题导向的混合教学模式,并将其应用于"有机化学"课程的教学实践。结果表明,基于问题导向的混合教学模式有助于提升学生对"有机化学"课程的学习兴趣、学习效率与自主学习能力,从而显著提高教学质量。

关键词： 有机化学   课程思政   思政教育  

摘要： 有机化学是化学、化工、制药、生物和医学等多个专业的公共基础课,含有丰富的思政元素。结合自身从事有机化学教学的经验和体会,介绍了课程思政在有机化学教学中的融入实例,如融入国内外化学家的奋斗故事、有机化合物应用现状、理论实践案例、哲学原理和环境保护意识等。有望发挥有机化学课程教育与思政教育的协同效应,系统提高大学生的思想和道德水平。

关键词： 对二甲氨基苯甲醛   对二甲氨基苯甲腈   综合实验设计   有机合成  

摘要： 设计题为“两步法合成对二甲氨基苯甲腈”的综合实验,应用于化学专业综合化学实验教学。实验以对二甲氨基苯甲醛为起始原料,经过肟化、脱水反应制备腈。通过薄层层析色谱法监测反应进程,所得产品经熔点测定确定结构,产品纯度由高效液相色谱法检测。实验合成路线结合了最近的文献报道,实验内容涉及有机合成的多种基本操作,以期提高学生的实验操作水平和综合素质,为毕业论文实验的开展奠定良好的基础。

关键词： 智能移动设备   有机化学实验   可视化   教学  

摘要： 利用智能移动设备强大功能和可视化教学的优势,结合化学实验课特点,对公共基础有机化学实验可视化教学进行分析,结合实践对其应用进行举例,为化学实验课程教改研究提供有益借鉴。

关键词： 有机化学   实验教学   教学实践   教学内容   创新能力  

摘要： 有机化学实验是有机化学这个学科的重要实验环节,是化学、应用化学和化工这三个分支专业学生必修的专业基础实验课程;针对传统有机化学实验存在的问题,合理调整教学内容,严格教学考核评分方法,有利于把学生做实验的积极性和主动性调动起来;这样引导学生更好地完成有机化学实验的各个教学环节,从而培养了学生的综合能力,最终使学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力大幅度提高;并在有机化学实验教学活动中获得了很好的教学效果。

关键词： 引入式问题链   递进式问题链   迁移式问题链   总结式问题链  

摘要： 为了提高有机化学课程的教学质量,将问题链教学方法引入该课程中.阐述问题链的教学功能和意义,以"频哪醇重排"为例,从引入式问题链、递进式问题链、迁移式问题链和总结式问题链四个方面给出问题链在有机化学教学中的设计策略.该策略能够充分发挥学生学习的主观能动性、培养其发散思维,使学生养成科学探究的习惯,以提高其解决实际问题的能力.

关键词： 双PBL   翻转课堂   肉桂酸的制备   教学改革  

摘要： 针对传统有机化学实验教学中存在的问题,采用双PBL融合翻转课堂的模式,以“肉桂酸的制备”为例,从课前项目及问题的设计、课中教学的组织、课后考评的方法等方面进行改革.结果表明,新模式促进了学生的自主学习,锻炼了文献检索、归纳总结、逻辑思辨等方面的能力,学生的学习热情和课堂的教学质量都得到了较大程度的提高.

关键词： 药学专业   有机化学   理论教学   实验教学   学科特点  

摘要： 有机化学虽然是药学专业的基础课,但具有非常重要的地位。有机化学与药物化学天然药物化学紧密联系,有机化学的掌握程度直接影响这两门专业课的学习。药学专业有机化学教学中存在学生感觉到难学、枯燥等问题,教学效果达不到预期,与药学专业课脱节。本文针对这些问题结合多年一线教学经历,从理论教学和实验教学两个方面就教学思路、教学模式、专业学科特点等进行探讨,分享自己的一些教学理念和经验。